4 méthodes qu'un enseignant innovant ne peut pas manquer
Les changements apportés aux modèles et aux méthodologies dont souffre l’éducation poussent les enseignants du XXIe siècle à rechercher un nouveau mode d’enseignement. Mais de quoi un enseignant a-t-il besoin pour être réellement innovant? Certains mots qui ne nous sont peut-être pas encore familiers, tels que Salle de classe inversée, Gamification, Robotique et Marketing éducatif, sont des sujets en suspens de la faculté et font partie de ce dont un enseignant novateur a besoin aujourd'hui.
"Pour faire de l'innovation, il faut avant tout être passionné et pour réussir une bonne innovation dans le domaine de l'éducation, il faut évaluer son efficacité", a déclaré Luis González Conde, PDG de Innovar es Crecer.
Innovation dans l'enseignement
Mais Qu'est-ce qui définit vraiment un enseignant innovant? Une idée de plus en plus répandue est que l'innovation consiste à utiliser les nouvelles technologies en classe, d'un iPad à un livre en passant par des ordinateurs ou des tableaux numériques au lieu de vert et de craie. Cependant, enseigner à travers ces supports n'a pas de sens en matière d'innovation, s'il n'y a pas de projet de changement derrière.
Conscients de l’importance de ce changement, de la nécessité de changer certaines mentalités et du manque d’orientation dans le processus de changement innovant, lors de la dernière édition de la Conférence sur l’innovation dans l’éducation, intitulée Cette année, Innovate grandit dans le Arenales Carabanchel School, il a été conclu que pour être un enseignant réellement novateur dans le domaine de l’éducation, il est nécessaire d’appliquer ces 4 méthodes:
4 méthodes innovantes nécessaires en éducation
1. Salle de classe inversée (FC). Ce modèle pédagogique transfert le travail de certains processus d'apprentissage en dehors de la classe et utilise le temps de classe, ainsi que l'expérience de l'enseignant, pour faciliter et améliorer d'autres processus d'acquisition et de mise en pratique des connaissances dans la classe.
"Flippear " une classe signifie créer une approche globale qui combine l'instruction directe avec l'augmentation de compromis e implication des étudiants dans le contenu du cours pour améliorer leur compréhension conceptuelle. Il s'agit de une approche globale que, lorsqu'il est appliqué avec succès, prend en charge toutes les phases d'un cycle d'apprentissage.
2. Robotique éducative. C'est un système d'enseignement interdisciplinaire qui améliore le développement des aptitudes et des compétences chez les étudiants. Celles-ci sont développées de manière efficace car, si les cours sont bien structurés, il existe des activités que les étudiants doivent résoudre en tant que défis, en tant que groupe, offrant des solutions élaborées pour tous les membres. Le leadership, le travail en groupe et la gestion de la frustration due à l'échec sont travaillés.
3. Gamification éducative. Il est basé sur l'application de la dynamique et des principes des jeux à diverses activités de la vie quotidienne. La ludification éducative tente d'appliquer ces principes à l'éducation. L'idée générale est que les jeux sont amusants, amusants et divertissants et que nos adolescents passent des heures et des heures à jouer sans se fatiguer. Par conséquent, l'utilisation de ses dynamiques pour les appliquer à l'éducation est un principe de motivation qui vise à "accrocher" les étudiants.
4. Marketing éducatif. C’est le processus de recherche des besoins sociaux pour mener à bien des projets éducatifs qui les satisfont, en produisant une croissance intégrale de la personne à travers le développement de services éducatifs. Le marketing éducatif dans un centre contribue: différenciation, analyse, stratégie, positionnement et proximité avec les parents et les étudiants. Le marketing de l'éducation signifie que l'éducation et l'école sont adaptées aux besoins de l'environnement et à l'éducation que nous souhaitons pour la société d'aujourd'hui.
Marisol Nuevo Espín
Conseil: innover, c'est grandir
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