Classe manquante, l'attractivité de ce qui est interdit aux adolescents
L'absence de cours ou d'abandon scolaire est l'un des "pièges" les plus attrayants pour un adolescent, en raison du sentiment de rébellion et de transgression des normes en vigueur à cette époque. Bien que, parfois, ces absences des cours puissent devenir un problème sérieux pour l'adolescent lui-même et sa famille.
Qu'est-ce que cela signifie de faire l'école buissonnière? C’est cesser d’aller dans les endroits où vous devez aller et surtout quand les élèves manquent des cours simplement pour s’amuser. Ils sont absents de l'école sans cause légitime et sans la permission de leurs parents ou de leurs enseignants. Mais sûrement, si nous nous souvenons de nous, plus d’un d’entre nous se souviendront d’avoir sauté une classe à l’occasion de l’adolescence (comme la première bouffée d’une cigarette), par l’émotion de l’interdit. Ces bouvillons sporadiques savent qu’ils n’ont aucune importance, tout comme ils n’ont laissé aucune blessure permanente.
À l’ère des nouvelles possibilités, des défis et de l’influence du gang, il n’est pas rare que nos enfants tombent dans la tentation de ne pas aller en classe s’asseoir sur les bancs du parc pour jouer au basketball. ou allez à la sortie d'une autre école et voyez le garçon ou la fille qu'ils aiment à ce moment-là. Mais c'est très différent de ces autres adolescents qui, presque chaque semaine, trouvent le moyen de s'évader de certaines classes, sans que leurs professeurs ... ni leurs parents ne s'en doutent.
Raisons pour lesquelles les adolescents sautent des cours ou font l'école buissonnière
Selon la ville dans laquelle nous vivons, la classe de saut peut recevoir différents noms: bouvillons, pellas, toriles, smoking, pirarse ou escaquear, classe, borota, etc. L'élève picaresque a toujours été prodigue en inventant des noms et des synonymes concernant différentes situations scolaires. Et, pourquoi le nier, faire de l'intimidation est un comportement très attrayant pour un adolescent. Mais avons-nous réfléchi à la raison de ce comportement? Pourquoi certains élèves refusent-ils l’assistance à l’école et à la moindre occasion font-ils des absents? S'ils étaient pour eux, ils seraient coupés avec ce tourment. Les raisons qu'ils donnent habituellement sont:
- "Je n'aime pas étudier".
- "La classe est très ennuyeuse."
- "Je ne vaux pas pour ça".
- "Je n'ai plus les explications."
- "L'enseignant ne fait pas attention à ceux qui ne vont pas bien".
- "Ils se moquent de moi en classe".
- "Le professeur remercie pour que mes camarades se moquent de moi".
- "C'est un peu amusant de perdre une heure en copiant sur une dictée ce que le professeur dit, au lieu d'étudier directement avec le livre."
Dans tous les cas, nous observons qu'il existe un dénominateur commun: l'estime de soi de l'étudiant est au sol. Quelque chose qui, très probablement, a son origine dans la vision de l'école ou de l'institut comme un lieu étranger aux intérêts vitaux de l'adolescent.
Les reproches continuels aggravent la situation
En général, 95% des garçons et des filles qui manquent des cours sont bien en dessous de la moyenne de la plupart de leurs camarades de classe. autant en lecture, en mathématiques, en langue que dans les autres matières de base de son âge. Il existe donc une relation étroite entre les notes et l'attitude de l'élève à l'égard de l'école. Il est évident qu'un garçon ou une fille qui obtient de bonnes notes a plus de chances à l'école qu'un mauvais élève. En outre, ces derniers ne reçoivent que des reproches constants de la part des parents et des enseignants pour leur manque d'effort, ce qui contribue à aggraver la situation, aucun élève ne suspendant par caprice.
Les adolescents se justifient pour se défendre
Quiconque ressent une aversion pour l'école peut la montrer en criant sa misère ("je déteste cette fichue école"), deuil en silence, blâmant l'enseignant ("j'ai un hobby"), lui-même ("je suis idiot"), trouvant une justification ("Ce qu'ils m'apprennent est inutile"), fuyez la classe ... ou faites et dites toutes ces choses en même temps.
Lorsque l'adolescent constate qu'il n'est pas capable d'effectuer le travail avec le même équipement que les autres compagnons, il essaie de se protéger pour ne pas se sentir inepte et nul. Il le fait en montrant son mépris et son mépris pour l'école: remettre le travail à plus tard, refuser de faire ses devoirs, critiquer les enseignants ou simplement abandonner et décider de quitter la classe, de tricher ou de quitter l'école.
Il y a des élèves qui ne font l'école buissonnière que lors d'occasions très spéciales: à l'occasion d'un test très difficile et redouté, ou pour échapper à la menace de l'enseignant ou à un châtiment. Mais, comme les "novilleros professionnels", cette performance est née de la même erreur: voir l’école comme un lieu de souffrance et non comme un lieu de spectacle. Il faut offrir à ces gars-là de bonnes raisons d'étudier et de faire un effort.
Ils manquent l’école quand ils ont du mal à se concentrer
N'oublions pas non plus que l'étude pose des problèmes spécifiques à tous les âges, mais que, pendant l'adolescence, ils sont plus étroitement liés à la personnalité des garçons.Ils vivent une série de transformations profondes et complexes dans leur manière d'être qui influencent fortement leurs progrès scolaires. C’est une phase conflictuelle au cours de laquelle les valeurs de l’enfance, celles des adultes, sont repensées… Tout cela a une influence déterminante sur la réalisation du travail scolaire, dans la mesure où il en empêche la concentration.
D'autre part, l'adolescent, surtout dans la première phase, celle de la puberté, se sent envahi par la paresse. Il existe un danger de considérer le manque de performance ou l'absentéisme comme un simple problème de vagabondage. Bien sûr, il y a des adolescents paresseux, vous pouvez peut-être même dire que tout le monde est dans une proportion plus ou moins grande, mais vous devez aussi garder à l'esprit que leurs changements organiques conduisent à une certaine inactivité.
Enfin, il faut ajouter à tout cela une plus grande difficulté des matières, la proximité de la fin de la période de scolarité obligatoire (avec l'option nécessaire entre l'enseignement supérieur, la formation professionnelle et le travail) et la plus grande vulnérabilité des enfants avant. les influences négatives de l'environnement.
Ana Aznar
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