Dysphonie enfantine: comment éduquer la voix des enfants
Dysphonie infantile Ce sont des troubles de la voix qui touchent les enfants âgés de 6 à 10 ans. Généralement, ces troubles ne sont pas graves et n'entraînent généralement pas la perte complète de la voix de manière prolongée ou permanente. Grâce à une série d'habitudes vocales à un jeune âge, vous pouvez éduquer la voix.
Nous pourrions définir la dysphonie comme une altération de la voix qui affecte une ou plusieurs de ses caractéristiques acoustiques de base: sa hauteur, son timbre ou qualité vocale ou son intensité. Ce sont des voix "enrouées" avec plus ou moins de perte d’air lorsque vous parlez, des voix qui "ne sonnent pas bien", assourdies, sourdes, sombres, sans éclat ni couleur, parfois avec une composante nasale excessive.
Comment détecter la dysphonie d'un enfant
Souvent, la dysphonie infantile n'est pas détectée dans la famille. Parfois, des modifications discrètes de la voix n'inquiètent pas les parents, en particulier dans les environnements familiaux où le père ou la mère parle avec une grande intensité ou si quelqu'un présente une voix dysphonique.
Dans ces environnements, il est facile pour l'enfant de finir par imiter le comportement vocal. Par conséquent, le modèle vocal proposé par les parents est important puisque l'enfant s'identifie généralement au style de communication, qu'il soit calme, nerveux, dialoguant, agressif, etc.
À de nombreuses occasions, c'est à l'école que des problèmes sont détectés en relation avec la parole ou la parole. Par conséquent, il est important que le milieu scolaire soit sensibilisé et préparé pour pouvoir détecter initialement un trouble de la voix chez l’enfant et ainsi guider les parents et être en mesure de réaliser une tâche préventive ou de s’orienter directement vers un traitement spécifique.
Habitudes vocales des enfants
D'un autre côté, on peut également effectuer une éducation de la voix dès le plus jeune âge à travers une série d'habitudes vocales liées à des attitudes aussi simples que de savoir écouter et parler en respectant les autres, en respectant les changements dans les interventions. , ne criez pas, ne forcez pas la voix lorsque vous chantez, n'abusez pas de la voix dans des environnements avec bruit de fond, etc.
L’exemple du protagonisme de l’usage abusif de la télévision est un facteur qui peut influer négativement sur l’éducation vocale: la forme de l’expression orale est en adéquation avec le contenu, les valeurs et la présentation transmis par de nombreux programmes et les voix peuvent acquérir des caractéristiques agressives. et des cloches en métal.
Le larynx du bébé
Dans le développement global de l'enfant, la voix traverse différentes périodes en fonction de sa maturation et de son développement. Au moment de la naissance, le larynx du bébé a des dimensions équivalentes à un tiers de la taille atteinte par un adulte. Le bébé peut émettre des sons aigus à une fréquence d’environ 500 cycles par seconde, qui répondent initialement aux manifestations réflexes face au plaisir, à la douleur ou au dégoût et se manifestent par des éclats de rire ou des pleurs. Petit à petit, les sons émis seront différenciés pour passer du babillage au jeu syllabique, jusqu'à l'émission des premiers mots approximativement vers l'année de la vie.
Les cordes vocales du nouveau-né sont dépourvues de ligament vocal, structure qui suppose une couche intermédiaire entre la surface du cordon ou de la muqueuse et le muscle vocal, ce qui revêt une grande importance fonctionnelle en ce qui concerne la phonation. Son absence implique une plus grande susceptibilité aux micro-traumatismes et à la formation de nodules vocaux.
Changements dans la voix des garçons et des filles
Chez les enfants de 13 ans, le larynx commence une croissance qui aboutira à l’acquisition de l’enregistrement vocal d’un homme adulte; la voix devient plus grave, sa fréquence diminue d'une octave alors que le larynx augmente dans toutes ses dimensions.
Les cordes vocales de l'enfant diffèrent non seulement de celles de l'adulte par leur taille (6 à 8 millimètres chez le nouveau-né par rapport à 8 à 16 millimètres chez l'adulte), mais également par la structure histologique et les caractéristiques anatomiques de celui-ci.
Dans le cas des filles, ce processus est beaucoup plus subtil, car la fréquence de la voix descend de trois ou quatre demi-tons à la hauteur tonale, acquérant au fil des ans la maturité expressive d'une femme adulte.
Capacité respiratoire des enfants
De plus, au niveau respiratoire, l'enfant développe une augmentation de la capacité respiratoire vitale, développant les poumons et la cage thoracique. Ce développement fonctionnel respiratoire vous permettra d’utiliser plus de volume d’air au moment de vous exprimer et sera en mesure d’énoncer des phrases de plus en plus longues avec plus de confort. En outre, la respiration de l'enfant ou de l'adulte varie en fonction de l'activité exercée.
En plus de ces aspects fonctionnels qui permettent à la respiration d'être utilisée d'une manière qui convient à une certaine circonstance, nous devons prendre en compte d'autres aspects de nature psychologique qui influencent la respiration.Le diaphragme, le muscle essentiel de la respiration, est le plus émotionnel de tous les muscles du corps. Nous avons tous constaté que les émotions ont un impact sur la respiration: lorsque nous sommes excités, la respiration s'accélère, lorsque nous sommes tristes, les mouvements sont "limités". Ainsi, le flux respiratoire est modifié avant tout stimulus sensoriel.
Par conséquent, on dit que depuis l'enfance, le diaphragme réagit immédiatement à l'impact de la vie émotionnelle. Si ce muscle maintient habituellement une tension excessive, celle-ci peut devenir au fil du temps chronique et empêcher ce muscle de remplir sa fonction de manière élastique, affectant d'autres groupes musculaires impliqués dans l'inspiration et l'expiration.
Nous pouvons apprécier ces situations chez les enfants et les adolescents qui ont un bloc musculaire situé dans les régions du thorax ou de l'abdomen; La conséquence est un manque de soutien dans la voix, un aspect qui peut influencer l'apparition de troubles de la voix.
Maria Teresa Molina,Orthophoniste et Secundino Fernández,Oto-rhino-laryngologue du département d'oto-rhino-laryngologie de la clinique universitaire de Navarre.
