Enfants surdoués: caractéristiques de leur comportement
Il est normal que les jeunes enfants fassent preuve d'une grande activité motrice et que de nombreuses familles se demandent, à certains moments, si ce niveau d'activité élevé sera normal. Surtout quand il provoque des situations inconfortables. Nous devons tenir compte du fait que les enfants expriment leurs émotions par le mouvement et encore plus lorsqu'ils n'ont pas encore acquis un développement linguistique suffisant pour s'exprimer verbalement.
Cependant, parfois, ce comportement agité de l'enfant se manifeste à des niveaux plus élevés que ce que l'on peut considérer comme un comportement normal. Dans ce cas, il y a sûrement la présence d'autres caractéristiques particulières telles qu'une capacité élevée.
Signes comportementaux des enfants surdoués
Les enfants avec un haut niveau d'intelligence Ils ont certaines caractéristiques comportementales qui les exposent à un risque accru de recevoir des diagnostics erronés. Généralement, ils appartiennent à ce groupe d'enfants spécialement déplacés. À première vue, ils semblent des enfants distraits, difficiles et indisciplinés. À l'heure actuelle, le TDAH (trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention) est l'un des désordres le plus souvent confondu avec des capacités élevées. enfants surdoués et les symptômes qui ont été décrits pour ledit trouble.
Les diagnostics sont confus car le comportement en classe de ces enfants est interprété superficiellement en raison du manque de connaissances sur cette exception. Dans la plupart des cas, les responsables de la classe se basent uniquement sur les caractéristiques du comportement et ne tiennent pas compte de la cause qui les provoque.
En général, il existe quatre types de comportements communs entre le TDAH et les enfants surdoués: hyperactivité motrice, impulsivité, manque d'attention et dispersion. Cependant, si nous nous concentrons sur les capacités intellectuelles élevées, nous observons que ces traits ne sont que la partie visible de l'iceberg d'un potentiel exceptionnel que nous devons identifier. Chez les enfants surdoués, une activité motrice excessive n’interfère pas avec leur apprentissage. Cependant, ce comportement peut perturber l'attention de vos camarades de classe. C'est une hyperactivité intellectuelle dont ils ont besoin pour canaliser les aspects d'investigation qui les motivent.
Sa grande énergie, son discours rapide et compulsif et sa curiosité provoquent un haut degré d'impulsivité. Le manque d’attention apparent de l’enfant surdoué découle de l’ennui. Ils comprennent ce qui est expliqué beaucoup plus tôt que leurs pairs et toutes les répétitions leur causent un dégoût qui les fait perdre de l'attention. Par conséquent, lorsque l'explication est étendue, ils déconnectent ou changent d'activité, ce qui peut causer une gêne au rythme normal de la classe. Ils ont une grande imagination et une grande capacité d'abstraction. Ils ont une vie intérieure très riche qui mène à la dispersion. Ils ont besoin de défis intellectuels.
Doué ou TDAH: confusions dans le diagnostic
La confusion des deux diagnostics est sérieusement préjudiciable. La première cause qui devrait nous préoccuper est que le traitement du TDAH est généralement, dans un très fort pourcentage de cas, pharmacologique, avec des effets secondaires très controversés qui amènent l'enfant à entrer dans le modèle stéréotypé homogénéisant le groupe. Cela vous empêche de développer votre potentiel en plus de l'administration de substances chimiques dont vous n'avez pas besoin.
D'autre part, les enfants dotés de grandes capacités intellectuelles doivent être identifiés avec précision, car ils nécessitent une réponse éducative spécifique pour un développement complet et équilibré, à la fois de leurs capacités et de leur personnalité. Ces enfants ont des capacités différentes de celles des autres et, s’ils ne sont pas bien canalisés, peuvent leur être préjudiciables au point d’échec scolaire, de problèmes d’estime de soi et de compétences sociales.
Comment distinguer un surdoué: enfants de 3 à 5 ans
Les experts affirment qu’il est difficile d’identifier de grandes capacités pendant six ans. Mais on peut observer certains comportements suspects de grande capacité.
Le premier signe d'alerte, qui peut laisser supposer qu'un enfant possède de grandes capacités intellectuelles, est que sa grande précocité attire l'attention.
- Ils commencent à parler très rapidement et couramment. Autour des deux ans sont exprimés avec des phrases complètes. Ils ont un vocabulaire très riche et élaboré pour leur âge. Ils ne font généralement pas d'erreurs grammaticales.
- Ils commencent à lire très jeunes (même avant 4 ans). Ils démontrent le besoin de lire en permanence des affiches, des étiquettes, des récits et des livres sur différents sujets.
- Ils ont intérêt à connaître les choses les plus curieusess (astronomie, dinosaures *) et sur différents domaines, notamment ceux liés à la science. Ce sont de petits chercheurs.
- Extrêmement curieux. Les questions apparaissent précocement, surtout la raison des choses. Ils ne se contentent pas de réponses superficielles.
- Ils commencent à raisonner très tôt. Ils réfléchissent souvent sur des questions philosophiques et spirituelles.
- Ils sont très sensibles, tout les touche plus que les autres enfants de leur âge.
- Ils ont une grande capacité créative et ils sont très novateurs.
- Ils sont de grands observateurs avec une profonde capacité de synthèse et d'intuition.
Cristina Palacios Hernando. Pédagogue
Plus d'informations dans le livrePilar Martín Lobo, Smart Children: un guide pour développer leurs talents et leurs capacités.
