Idées pour rediriger les enfants quand ils vont mal à l'école
Le cours est en cours depuis quelques mois maintenant et nous avons peut-être reçu les premiers signes avant-coureurs: les résultats de l'évaluation initiale nous laissent quelque peu inquiets; certaine attitude de rejet envers l'école il nous avertit que quelque chose ne va pas bien ou, directement, un appel de l'enseignant est ce qui nous fait réagir. Quelque chose ne va pas dans les études.
Comment devrions-nous agir en tant que parents? Tout d’abord, rester calme et transmettre beaucoup de paix à nos enfants. Ils sont très sensibles à ce qu'ils perçoivent comme une source d'inquiétude, ce qui peut aggraver le problème et générer une insécurité face aux études.
Communication directe avec le personnel enseignant
La communication fluide avec le personnel enseignant est l'élément clé dans ces cas. Chaque école établit ses canaux de communication et tous sont importants:
- Réunions de groupe de tous les parents de la classe avec le tuteur. Ces réunions sont importantes pour savoir ce que l’on attend de nos enfants dans ce cours spécifique, à la fois au niveau académique et au niveau comportemental. Ils peuvent toujours servir de référence pour ce que l'on attend d'un enfant de son âge et nous donner des indices pour détecter si quelque chose ne va pas.
- Rencontres individuelles avec le tuteur. En eux, il est particulièrement important que les parents soient présents, car cela enrichit toujours plus l'entretien en ayant le point de vue des deux. Il est essentiel d'aider avec une attitude ouverte à connaître la réalité de nos enfants. La première étape de la résolution d’un problème consiste à reconnaître qu’il existe. Si quelque chose nous inquiète au sujet de la performance de notre fils, nous ne devrions pas attendre que l'enseignant nous cite, nous pouvons demander un entretien avec l'enseignant.
- Entretien avec le conseiller du centre. Dans la plupart des écoles, on utilise généralement des batteries de tests collectifs, qui aident beaucoup à détecter les difficultés éventuelles, les domaines d’amélioration de groupe et les forces de chaque élève, ce qui est important pour pouvoir les aider à surmonter leurs difficultés spécifiques. Si, de l'école, ils demandent une réunion avec les parents pour clarifier un point ou nous conseiller une évaluation externe, passons à l'action sans tarder. Dans de nombreux cas, il s’agit de supprimer une difficulté visuelle ou auditive pouvant masquer un problème d’apprentissage ou diagnostiquer une difficulté qui, plus tôt elle est traitée, moins elle aura d’impact sur la scolarisation de notre enfant. Dans tous les cas, il est important d’envoyer les résultats de toute évaluation à l’école. La faculté a besoin des directives claires du spécialiste afin d'adapter sa méthodologie au mode d'apprentissage de chaque enfant.
Connaître la cause: pourquoi ça va mal dans les études?
Nous savons déjà ce qui empêche l’apprentissage de notre fils. Cela peut être un problème dans le domaine de la langue ou quelque chose de plus lié à l'attention, peut-être que les habitudes de travail ou une difficulté spécifique dans le domaine de la logique mathématique échouent.
Les causes peuvent être très variées et nous ne pouvons nous arrêter à chacune d’elles, mais pour commencer, il semble important d’accepter en tant que parents que l’enfant est tel qu’il est, sachant que les résultats scolaires ne sont pas tout, en essayant de découvrir les domaines dans lesquels: cet enfant se démarque et suppose également qu'il aura besoin de notre soutien de manière plus continue dans les tâches scolaires inévitables.
En tant que parents et en tant qu'enseignants, nous réalisons que dans la classe ou dans la famille, nous avons des enfants qui roulent seuls et d'autres qui ont besoin de petits ou de grands efforts pour les faire rouler. Sachant que tel est le cas, cela nous aidera à présumer que nous devrons peut-être en tenir compte pour réorganiser les après-midi à la maison et pour prédire qui sera le plus au courant de la supervision des tâches scolaires de cet enfant qui a le plus besoin de nous.
L'équilibre entre les soutenir dans leurs études et les laisser grandir pour gagner en autonomie
Compte tenu de cela, une autre question peut se poser. Où est la limite entre leur soutien dans les études et, en même temps, leur faire acquérir une autonomie? Pouvez-vous transformer cette aide en une béquille sans laquelle vous ne pourriez pas étudier seul? Devons-nous nous asseoir avec eux tous les après-midi pour faire leurs devoirs? A quelle heure est-il utile de faire appel à un professeur particulier?
Il n'y a pas de recettes générales car chaque enfant et chaque situation familiale sont uniques. Le guide pour bien faire les choses dans chaque cas sera donné par l'enseignant. C’est lui qui pourra nous recommander avec plus de succès s’il a besoin de notre aide de la maison pour superviser la lecture à voix haute de notre fils, à la recherche d’un lieu de travail convenable, sans bruit ni distraction, en s’assurant qu’il travaille avec tout le matériel préparé en l'aidant à répartir le temps pour chaque tâche, en lui apprenant à revoir une leçon devant un examen, à revoir la présentation ou l'assimilation du travail ...
Et aussi sLe professeur nous suggérera à quelle heure nous devrions le laisser travailler seul, même au risque de trébucher.Il existe des moments du cours ou des parties du programme dans lesquels nous pouvons autoriser de petites erreurs académiques sans qu’elles supposent créer un déficit de connaissances. Nous devons vérifier ce qu’il est capable de faire lui-même pour continuer à l’aider avec succès. Faisons donc confiance à l'enseignant qui sait nous donner les directives appropriées sur notre performance en tant que parents.
Il peut également arriver que, à l’école, il soit recommandé d’être une personne différente de celle des parents qui aident à faire leurs devoirs. Parfois, ce travail implique une telle usure que ce qui doit toujours être favorisé est la relation affective entre parents et enfants. De plus, le fait qu’il s’agisse d’une personne extérieure à la famille qui marque avec autorité le programme d’études, le contenu ou la manière de focaliser les activités permet aux enfants de mieux répondre à ce qu’ils souhaitent transmettre.
Le rôle de l'enseignant particulier
Quel serait alors le rôle de l'enseignant privé? Cela peut aller du renforcement des contenus vus en classe; anticiper le programme de sécurité de l'enfant lors de l'explication de l'enseignant en classe; ou, indépendamment de ce qui a été fait en classe, arrêtez de bien poser les bases et de détecter les éventuelles lacunes antérieures qui entravent l'apprentissage de cet enfant.
La chose fondamentale est que Il y a une bonne coordination avec l'école. Dans ces cas, il est très utile de convoquer une réunion au début du cours dans laquelle les parents peuvent être présents, le conseiller, le cas échéant, les enseignants des matières de base (langue et mathématiques) et la personne du cabinet ou de l'enseignant. en particulier, pour pouvoir déterminer l’aide spécifique dont l’élève a besoin. Il est vrai que cela nécessite un grand effort de coordination, mais cela multiplie les résultats et les progrès réalisés avec chaque enfant, ce dont il s'agit en définitive.
Le niveau émotionnel des enfants ayant des difficultés d'apprentissage
Il est également essentiel de s'occuper de la partie émotionnelle de ces enfants ayant des difficultés d'apprentissage. Nous parlons d’élèves qui étudient un cours de primaire et la tranche d’âge dont nous parlons est donc très large, mais ils ont besoin de savoir, à un niveau qu’ils peuvent comprendre, à un niveau qu’ils peuvent comprendre, pourquoi ils doivent investir plus de temps dans leurs études que leurs collègues. S'ils ne connaissent pas la raison, il leur sera facile de conclure qu'ils sont moins intelligents que les autres.
Il y a histoires adaptées pour ces âges qui expliquent qu'est-ce que la dyslexie ou l'hyperactivité ou le déficit de l'attention? Sachez que ces difficultés n’ont rien à voir avec le manque d’intelligence, mais que ils sont une manière différente d'apprendre Il constitue une bouteille d'oxygène pour votre estime de soi. Connaître d'autres enfants ou même des adultes (personnages, enseignants, parents ...) qui ont la même difficulté qu'ils sont d'une aide précieuse car ils se sentent compris, voient que demain peut accomplir des tâches importantes, que d'autres ils ont traversé les mêmes difficultés
Clara Sordo. Orientadora et professeur de l'école d'Orvalle (Madrid)
