Le rôle des parents dans le jeu des enfants
Le avantages du jeu dans l'apprentissage ils n'impliquent pas qu'il s'agisse d'une activité exclusivement destinée aux écoles. L’enfant joue constamment, tandis que sur le chemin de l’école ou des magasins se divertit à coups de pied ou de pierre, dans la salle d’attente du médecin avec des jeux de paumes.
Les parents ont un rôle fondamental dans le jeu des enfants. Le jeu est un moyen très utile de consacrer le temps nécessaire au renforcement des liens affectifs. Nous pouvons transmettre nos connaissances et nous aider à mieux les comprendre. Il sert également à les éduquer au fonctionnement de la société puisque la famille est le premier groupe social de l'enfant et son principal éducateur. Ce temps de jeu vous procurera de la sécurité, renforcera votre estime de soi et contribuera à votre bonheur.
Si nous réalisons comprendre le jeu comme une activité fondamentale dans le développement de l'enfant, nous verrons la nécessité de le promouvoir et de l’améliorer pendant le temps que nous passons avec nos enfants. Nous devons leur offrir une variété de jeux qui leur donnent le temps d'être avec d'autres enfants, seuls et avec leur famille. Cela doit se produire dans des contextes variés, c'est-à-dire à l'extérieur et à l'intérieur. Associez des jeux de mouvement avec des jeux d'attention, des jeux d'adresse * afin que vous puissiez fournir les compétences, les attitudes et les informations nécessaires à leur croissance et à leur développement.
Idées pour les parents: comprendre la valeur du jeu
En connaissant mieux la valeur du jeu, nous comprenons que l'apprentissage chez les jeunes enfants ne peut se faire en restant assis pendant des heures sur une chaise, en les bombardant d'informations. Ils n'ont pas la même capacité que les personnes âgées doivent apprendre. Le moment est venu de développer les compétences essentielles pour l’acquisition d’apprentissage ultérieur plus complexe. Sa petite tête et son être sont désireux de savoir, d'apprendre, de connaître le monde qui les entoure, mais leur maturité ne leur permettra d'apprendre que de manière pratique, à travers des expériences, à travers tous les sens, et ne pourra attirer que leur attention. intérêt pour lui.
Laissez les enfants se développer pas à pas, respecter les rythmes de maturation de chacun et les activités qui correspondent à chaque moment de sa vie et à sa maturité. Il n'est pas nécessaire d'accélérer les temps car cela entraînera des difficultés pour l'apprentissage présent et futur.
C’est pourquoi, lorsque nous allions chercher notre fils à l’école et qu’il disait «Aujourd’hui, j’ai joué», nous avons le sourire satisfait et satisfait du jour si profitable qu’ils ont apprécié la capacité d’apprendre tout en s’amusant.
Jeu et apprentissage des enfants
Le les jeunes enfants apprennent de manière globale, l'apprentissage n'est pas structuré en matières. Grâce à un fil conducteur capable d'éveiller l'intérêt de l'enfant, tout l'apprentissage nécessaire est intégré pour son développement.
Alors que l'enfant joue et s'amuse, il ne sait pas qu'il a travaillé ses compétences psychomotrices grossières et fines, nécessaires à l'alphabétisation, a appris des notions de logique mathématique telles que les tailles, les formes, les nombres, les concepts plus et moins, les classifications , gravité, approximation à l'addition et à la soustraction. Il a appris un nouveau vocabulaire, a exprimé des sentiments qui l’aident à connaître et à réguler ses émotions.
En connaissant mieux la valeur du jeu, nous comprenons que l'apprentissage chez les jeunes enfants ne peut se faire en restant assis pendant des heures sur une chaise, en les bombardant d'informations.
Si nous pouvons comprendre le jeu comme une activité fondamentale dans le développement de l’enfant, nous comprendrons la nécessité de l’encourager et de l’améliorer avec des idées pour jouer avec les enfants et participer à leurs jeux. Nous devons leur offrir une variété de jeux qui leur donnent le temps d'être avec d'autres enfants, seuls et avec leur famille.
Idées fausses sur le jeu
- Utilisez le jeu comme activité de loisir exclusif.
- Surimprimez l’enfant avec des jeux étiquetés comme éducatifs, en pensant que nous leur fournirons plus d’intelligence.
- Différencier les jeux par sexe.
- Limitez le jeu aux jouets.
Jeux psychomoteurs
L'enfant satisfait son besoin d'exercice physique et de mouvement, développe ses capacités motrices, apprend à contrôler son corps et pose les bases d'un apprentissage ultérieur comme la lecture et l'écriture. Ils peuvent être gAthée, marche, balade, tricycle, vélo, course, saut, jeux de gomme, promenade sur le trottoir, jeux de ballon, cerceaux, roues Les jeux de motricité fine consistent à enfiler, modeler, ajuster, modeler ...
Jeu social et émotionnel
Ces jeux favorisent la socialisation car ils forment les habiletés sociales, ils forcent à connaître les normes de coexistence, à assumer des règles, à exprimer des émotions, à réguler des émotions ... Le jeu social est donné dès le premier moment de la vie de l’enfant lorsqu’il interagit avec ses parents à travers les soins quotidiens et évolue progressivement lorsqu’on joue avec d’autres enfants et avec d’autres adultes.
Jeux cognitifs
Ils encouragent la pensée, développent la mémoire, la concentration, l'attention, la perception, l'imagination et la créativité. Ils comprennent puzzles, puzzles, sudoku, jeux pour trouver des différences, trouver des couples, jeux de cartes, chaud-froid, mémoriser de la poésie, peindre, faire des compositions artistiques ...
Jeux électroniques
Nous ne pouvons pas ignorer ces jeux car ils font partie de la vie actuelle des enfants. Il ne fait aucun doute qu'ils contribuent également à leur développement intellectuel, à leur coordination du travail et à leur temps de réaction. Il est bénéfique si joué avec parcimonie. Jouer pendant une longue période peut provoquer une obsession chez l'enfant et affecter son développement socio-affectif.
Le temps alloué aux jeux électroniques ne doit pas dépasser le temps que l'enfant consacre au reste des jeux.
Cristina Palacios Hernando. Pédagogue
