De maladroit et maladroit dans le sport à habile

Pendant l'enfance, entre 7 et 12 ans, il y a généralement beaucoup différence dans la capacité sportive des garçons. Au sein de la même classe ou du même groupe d’amis, il y en a toujours qui se distinguent par la qualité de leur jeu, et par d’autres parce qu’ils ne donnent aucune impulsion à rien. Cependant, ces garçons ou ces filles maladroits, avec de bonnes performances, peuvent devenir de bons athlètes.

Dans les écoles, les équipes, le sport ou l’éducation physique, les garçons et les filles sont regroupés par âge chronologique. Mais il arrive souvent que le développement physique et psychomoteur ne corresponde pas à cet âge. Alors apparaît le problème des enfants maladroits ou maladroits.


Causes de la maladresse dans le sport

Les causes de la maladresse des garçons pour le sport peuvent être résumées en deux types. Certaines sont des causes génétiques et biologiques, pour lesquelles un enfant est plus mature que l'autre et plus coordonné.

D'autres sont des causes plus sociales, comme un garçon qui n'a pas eu beaucoup d'occasions de jouer et de courir dans des espaces ouverts (parce qu'il n'y en a pas dans son quartier ou parce que la rue n'est pas un bon endroit); Peut-être n'a-t-il pas eu assez de moyens financiers pour pratiquer depuis de très petits sports comme la natation; ou peut-être a-t-il créé un complexe (à la maison, dans la rue, à l'école) et a-t-il accepté le fait qu'il est et sera toujours un maladroit.


Un sport individualisé

Les garçons et les filles un peu maladroits ont besoin d'un sport ou d'une activité physique, individualisés et adaptés à leurs caractéristiques. La classe d'éducation physique ou l'activité sportive réalisée devra être adaptée au mieux des capacités du garçon.

Par exemple, différentes hauteurs de saut sont utilisées en fonction du niveau de chaque élève. Tandis que certains sautent du poulain, d'autres sautent d'une banque. Ou, en classe et dans les jeux, vous pouvez regrouper les garçons par paires du même niveau. Ils peuvent également faire des exercices ouverts, c'est-à-dire ceux dans lesquels le résultat dépend du participant au lieu de se fixer un objectif à atteindre. L'apprentissage se produit et s'améliore lorsque le stimulus est adapté à leurs capacités.

Par exemple, dans les familles, des frères et sœurs d'âges différents ont toujours joué entre eux. Et ce sont eux qui établissent certains critères et règles afin que chacun puisse participer et le faire selon ses possibilités. C’est l’idée qui devrait prévaloir pour traiter avec les garçons un peu plus maladroits.


L'expertise du professeur d'éducation physique

La performance des parents avec le professeur d'éducation physique est très importante dès que la maladresse du garçon ou de la fille est détectée. Il y a des cas concrets dans lesquels causes de maladresse ils sont dus à des problèmes plus graves, psychologiques, physiques, d'apprentissage, etc. Ils nécessitent une aide plus experte que celle de l'enseignant.

Dans d'autres cas, des batteries de tests peuvent être utilisées pour établir l'âge psychomoteur de l'enfant, puis envisager des actions coordonnées à l'école, dans la famille et dans les jeux. Il existe de nombreuses batteries de test, telles que les tests Ozeretzki et les adaptations de Guilmain. Ils sont basés sur le fait qu'un garçon, à un certain âge, devrait être capable de réaliser certains exercices: équilibre, coordination œil-main, etc.

Comment trouver le sport qui vous convient le mieux

Il est très difficile pour un garçon ou une fille de tout faire de travers. Les possibilités de mouvement (et donc de motricité) sont très larges. Vous devez donc rechercher et mettre en valeur votre point fort dans les activités sportives. Par exemple, si vous êtes un enfant souffrant d'obésité, vous aurez plus de possibilités de lancer des exercices ou de participer à des jeux de combat. Le gars le plus chétif se démarque probablement le plus dans les jeux de flexibilité.

Il existe de nombreux cas de garçons qui ont refusé de courir ou de faire du sport jusqu'à ce qu'ils trouvent une activité dans laquelle ils excellaient. À partir de ce moment-là, ils ne se soucient plus d'être maladroits dans d'autres sports et les ont pratiqués. Le résultat final est qu’ils finissent par beaucoup s’améliorer, dépassant de nombreux compagnons. Souvent, l'enfant maladroit de sept ans est un bon athlète de douze ans.

Motivations à faire du sport

Il y a deux types de gars flous: certains qui ne l'assument pas et qui sont inhibés et apathiques; et d'autres plus sociaux qui, malgré tout, essaient de tout jouer. Lorsqu'un garçon accepte ses limites et fait un effort, nous avons fait un pas de géant pour faire face à sa maladresse. Il existe des cas de garçons avec des jambes orthopédiques qui jouent au football, comme un autre, avec leurs amis.

Le Mothered, mec flou avance beaucoup. À partir de son niveau (très bas), il s'améliore plus facilement que ce garçon qui a des compétences très développées. En outre, collègues et amis apprécient également cette amélioration et vous encouragent s’ils voient que vous acceptez leurs limites et que vous avez du mal à les surmonter. Vous pouvez presque dire qu'ils vous admirent. Ce type de motivation entre amis et collègues est celle qui fonctionne le mieux.

Par exemple, un garçon ou une fille qui fait ressortir une gymnastique exceptionnelle peut admirer son partenaire le plus maladroit, car en flexibilité, par exemple, il dépasse et obtient plus de points. Si nous trouvons son point fort, le garçon maladroit est motivé et commence à s’améliorer plus rapidement que ses pairs. C'est un fait que vers l'âge de douze ou treize ans, des différences aussi importantes ont été grandement minimisées.

Récompenser l'effort

Pour un garçon maladroit, il est important que les parents et les enseignants insistent avant tout sur leur progrès personnel, leurs efforts. Pour eux, il est plus facile de s'améliorer. Il peut être plus difficile de récompenser l'effort dans d'autres matières ou activités, mais pas physique ou sportif.

Il y a des garçons plus ou moins habiles comme il y a des garçons plus ou moins intelligents. Mais dans le cours d'éducation physique ou lors de certaines activités sportives, nous pouvons valoriser l'effort, l'intérêt et la demande individuellement. Cette façon d’agir a des effets surprenants sur les enfants maladroits. Au fil des ans, il est étonnant de constater que ces types d’enfants se font de plus en plus rares.

Le devoir de jouer

Les enfants de ces âges doivent jouer avec toute la force que le verbe doit avoir. C'est un âge très important dans l'acquisition de la motricité. Il y a le vrai problème que dans les villes et dans certains quartiers, l'environnement de la rue n'est pas le plus favorable: manque de terrain de jeu, circulation, insécurité ...

Nous devrons combler ces lacunes avec ingéniosité, mais nous devons faciliter la tâche de nos enfants. Nous pouvons utiliser des matériaux très variés qui existent sur le marché, tels que des raquettes, des planeurs, des "indiacas", des cerfs-volants, des boomerangs ... L'importance de la famille est capitalisée: les week-ends peuvent être utilisés pour sortir ou des espaces ouverts, ou pour faire du sport, ou pour jouer avec des enfants. Les clubs de sport sont une autre possibilité.

Ricardo Regidor
Conseil: Juan Manuel Gómez. Diplôme de l'INEF. Professeur d'éducation physique dans le primaire et le secondaire.

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