Le premier babillage du bébé
Le langage est le résultat d'un apprentissage complexe au cours duquel le bébé commence son cerveau, ses oreilles, son appareil de parole et sa capacité à faire des gestes. Bien que l'on croyait jusqu'à présent que les premières syllabes étaient universelles, certaines études montrent que les premiers sons sont influencés par le langage de l'environnement, ce qui fait des parents un élément fondamental.
Origine motrice ou intention de communication?
L’origine de ces premiers sons produits par le bébé peut être simplement une conséquence des mouvements que l’enfant fait pour téter, comment ouvrir et fermer la bouche, ce que l’on appellerait, origine du moteur ou d’autre part, ces premiers babillards peuvent avoir un intention de communication cela dépasse l'origine du moteur.
Avoir la réalité, tout indique qu'ils sont théories complémentairesc’est-à-dire que d’une part l’enfant veut dire quelque chose et d’autre part, son organisme, déjà plus développé, le lui lance. En dehors de l'influence de l'origine motrice ou de l'intention de communication, il est clair que l'environnement dans lequel l'enfant se développe joue un rôle fondamental. Ainsi, l’interaction de l’environnement avec l’enfant sera la première étape de la communication de l’enfant.
Importance de l'environnement
Les parents doivent savoir qu'en langage, comme dans d'autres aspects de l'apprentissage, tels que l'apprentissage de la marche, le bébé le fait avec un ordre en suivant quelques étapes. une séquence. De plus, au sein de cette séquence, la rapidité ou la lenteur d’acquisition du langage est très différente selon les enfants, de sorte qu’une fois de plus que l’autre pour dire ses premiers mots ne doit pas nécessairement signifier un retard, sa séquence suit simplement un rythme plus lent mais pas anormal.
Parfois, un enfant met plus de temps qu’un autre à reproduire ses premiers babillards car il reçoit peu de stimuli de sa part. environnement familialc’est-à-dire que ses parents n’entretiennent aucune communication avec lui et que, par conséquent, l’enfant ne ressent pas le besoin de réagir lors de ces premiers babillings. Dans d'autres cas, l'enfant recherche simplement un peu de sécurité avant de se lancer dans la production du langage et doit intérioriser ce qu'il entend avant de commencer à parler.
En tout cas, c'est pas bon obséder avec l'enfant parlant ou avec lui le plus tôt possible. Gardez à l'esprit que les enfants comprennent beaucoup de mots avant de les produire. En outre, la différence entre le début de la langue entre un enfant et un autre peut être de quatre ou cinq mois. De plus, à ce stade, il faut garder à l’esprit que l’enfant n’est pas seulement initié dans la langue mais aussi développer d'autres capacités. Par exemple, certains enfants auront un bon développement moteur et un développement lent du langage, tandis que d’autres commenceront à parler très bientôt, mais commenceront à bouger plus tard.
Interaction ludique et naturelle
Dans cette interaction, avant que l'enfant apprenne la langue en tant que telle, le recommandation c’est que, lorsqu’ils communiquent avec un enfant, les parents le font avec une certaine musicalité, avec une intonation marquée mais non exagérée, en utilisant des messages directs qui ne créent pas de confusion pour l’enfant et des mots courts qu'il peut reproduire, toujours à un rythme lent et en évitant un babillage qui peut les confondre.
Il est important que les parents obtiennent cette interaction dans un ludique et naturel, c’est-à-dire à travers un jeu, une chanson ou une histoire qui suppose un stimulus pour l’enfant et provoque sa réaction. De plus, le fait que l'enfant aille à la garderie est parfois le meilleur scénario pour le développement de ces stimuli.
Patricia Núñez de Arenas
