L'OCDE suspend l'Espagne dans l'éducation
Le dernier rapport sur le panorama de la politique éducative de l'Organisation de coopération et de développement (OCDE) suspend l'Espagne dans l'éducation. Cependant, il reconnaît que les réformes entreprises au cours des trois dernières années ont porté leurs fruits et que des progrès ont été accomplis à certains égards depuis la mise en œuvre de la loi sur l'amélioration de la qualité de l'éducation.
Principaux obstacles du système éducatif espagnol selon l'OCDE
1. Uniformité dans le système. Les étudiants apprennent le même contenu et dans le même temps, sans assister à des évaluations académiques individuelles. En conséquence, cet aspect est susceptible de contribuer à l'échec scolaire.
2. Il y a un grand fossé entre l'université et le monde du travail. L'enseignement à l'université est plus théorique que pratique et les contenus ne sont pas axés sur les besoins réels demandés par la société d'aujourd'hui.
3. Abandon précoce de l'éducation. Cela pourrait être motivé par le retard pris dans l’autonomisation de la formation professionnelle et des cours de formation technique et professionnelle. D'autre part, le système de répétition des cours peut entraver l'égalité des chances et contribuer à l'abandon scolaire.
Conséquences sociales du marasme en éducation
1. Génération de ninisc’est-à-dire des jeunes qui n’étudient ni ne travaillent. L'Espagne occupe l'avant-dernier rang des 34 pays membres dans la proportion de neuf pour cent avec 26,8%. Seules la Grèce avec 28,5% et la Turquie avec 31,3% nous dépassent. Les techniciens des pays de l’OCDE estiment qu’il faut atteindre rapidement cette population, qui investit maintenant beaucoup d’argent dans des cours de formation pour les chômeurs.
2. Corrélation entre le chômage des jeunes et le manque de préparation. En Espagne, le taux de chômage des jeunes dépasse 50%, ce qui est presque le double de la moyenne de l'Union européenne. D'autre part, l'étude attire l'attention sur le manque de préparation des jeunes pour répondre aux besoins du marché du travail ou aux tendances futures.
Dans les tests PISA, en dessous de la moyenne
En mathématiques, en lecture et en sciences aux examens du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), l’Espagne continue de se situer sous la moyenne des pays de l’OCDE. L'évaluation générale de l'école secondaire est également inférieure à la moyenne, de même que le nombre d'inscriptions à la formation professionnelle, malgré les efforts déployés récemment pour améliorer les alternatives des élèves à partir de 15 ans.
Marisol Nouveau
