Le cerveau de l'enfant: comment s'accorder avec ses deux hémisphères?
Connaître les bases neurobiologiques qui régissent le fonctionnement de l'esprit nous permet de promouvoir et de promouvoir les processus cérébraux. Grâce aux progrès des neurosciences, nous avons pu entrevoir les tenants et les aboutissants de nos esprits. Savoir comment c'est et comment ça marche le cerveau de l'enfant cela ouvre un large éventail de possibilités et peut nous aider à optimiser notre travail éducatif, car cela nous permet d'améliorer l'apprentissage.
Comment va le cerveau de l'enfant?
1. Un cerveau en développement
Le cerveau de l'enfant c'est avant tout un cerveau en développement. Les deux premières années de la vie constituent l’étape de la plasticité neuronale maximale, c’est-à-dire que c’est dans ces premiers moments que la plupart des connexions neuronales à la base de l’apprentissage et des compétences sont créées.
2. Le cerveau des deux hémisphères
Le cerveau Il est formé de deux hémisphères cérébraux symétriques, le droit et le gauche. Le hémisphère gauche Il est en charge des mouvements de la partie droite du corps et c'est aussi la partie rationnelle, logique et verbale. Au lieu de cela, le hémisphère droit Il est responsable des mouvements de la partie gauche du corps et de la partie émotionnelle et artistique. Le l'hémisphère gauche est logique et verbal, fait le raisonnement linéaire et logique, à la place l'hémisphère droit est émotionnel et créatif, effectue un raisonnement holistique et non linéaire en recherchant des solutions différentes. Les enfants, au premier stade de leur développement, n'ont pas clairement défini la latéralité et, par conséquent, aucun hémisphère n'est clairement dominant.
Le cerveau adulte et le cerveau de l'enfant
Le cerveau d'un adulte généralement régi par le domination de l'hémisphère gaucheou, le rationnel et le cerveau de l'enfantBien qu’il n’ait pas encore défini sa domination, c’est un cerveau principalement émotionnel., sensoriel et émotif. Pour cette raison, nous avons souvent de grandes difficultés à nous adapter au cerveau de l’enfant, car nous le faisons à partir de notre cerveau rationnel et ils n’ont toujours pas atteint le niveau de développement qui leur permet de comprendre au niveau du raisonnement d’un adulte.
Étapes à suivre pour s'accorder avec le cerveau de l'enfant
Le Le cerveau de l'enfant est un cerveau sensible à l'apprentissage, au développement et à l'expérience émotionnelle. À travers les expériences et les expériences de l’enfant façonneront son cerveau, établiront des connexions entre les neurones et configureront la dominance. Le travail de la famille et des éducateurs est très important, car nous pouvons choisir les expériences que nous fournissons aux enfants et essayer de faire de ces expériences un stimulus pour leur développement.
1. Commencez à écouter avec notre partie émotionnelle, pas seulement avec la partie rationnelle. Attention, il ne s'agit pas d'aller du côté opposé et d'utiliser uniquement la partie émotionnelle, en laissant de côté la partie rationnelle. Il s’agit de combiner les deux aspects de l’utilisation de notre cerveau de manière intégrée et de favoriser l’intégration des deux parties de l’esprit des enfants.
2. Pratiquez l’écoute active pour vous accorder sur la partie émotionnelle. Cela consiste à aller au-delà de ce qu'il nous dit, à faire une écoute active pour comprendre l'émotion de l'enfant. N'oubliez pas que lorsque vous vous plaignez ou que vous vous conduisez mal, vous avez du mal à comprendre rationnellement ce que vous faites de travers et votre comportement est le résultat d'une émotion.
3. Montrer de l'empathie. Essayez de reconnaître l’émotion que vous avez, que vous arrive-t-il (colère? Peur?, Honte?, Etc.) et fait preuve d’empathie ("Je comprends", "c’est normal que *." Faites-lui comprendre que vous le comprenez , cela les détendra et les aidera à gérer leurs émotions.
4. Équilibre le rationnel et la partie émotionnelle. Juste après cela, entrez la partie rationnelle, adaptée à votre niveau ("mais faire * ne fonctionne pas pour vous", "car pas * ..."). Il s'agit d'atteindre l'émotion et de guider l'enfant à partir de l'émotion, en lui permettant de s'intégrer à sa partie rationnelle.
5. Essayez de stimuler l'enfant, et encouragez la création de liens, mais prenez garde à ne pas trop stimuler. Évitez d'appuyer.
Celia Rodríguez Ruiz. Psychologue de la santé clinique. Spécialiste en pédagogie et psychologie de l'enfant et de l'adolescent. Directeur de Educa et Apprendre. Auteur de la collection Stimuler les processus de lecture et d'écriture.
