Après l’école, comment faire le bon choix?
Le mois de septembre n’est pas seulement le retour à l’école, c’est aussi pour beaucoup d’enfants le retour à des routines différentes telles que: Activités extrascolaires. De nombreux étudiants occupent les heures creuses de leur après-midi avec différentes tâches allant des cours d'anglais aux sports tels que la natation ou les pratiques visant à améliorer les compétences telles que l'écriture ou l'informatique.
À ce stade, il est nécessaire de se demander comment tirer le meilleur parti de ces pratiques: quelles activités sont les mieux adaptées au profil de l’enfant, lesquelles contribueront le plus à leur développement? Que faut-il prendre en compte lors du choix? Depuis le École Vallmont une série de conseils sont proposés afin que les parents puissent opter pour certaines options ou d’autres selon différents critères.
Temps et préférences
Les experts de ce centre éducatif soulignent que le premier point à prendre en compte est la le temps de l'enfant Ne surchargez pas l’élève car après tant d’heures passées à l’école, après-midi de devoirs et autres tâches ménagères à la fin, il n’ya plus rien pour le repos. Nous devons nous rappeler que l'esprit doit être réinitialisé pour pouvoir fonctionner le lendemain.
En outre, les responsables de ce centre conseillent également aux parents de prendre en compte d’autres problèmes tels que:
- Tenir compte de l'opinion de l'enfant. Vous devez lui permettre de choisir ce qu'il aime le plus et d'attirer l'attention.
- Possibilité d’une période d’essai au terme de laquelle, si l’étudiant n’est pas satisfait de l’activité effectuée, il peut choisir de l'abandonner ou d'en choisir une autre qui le convainc davantage.
- Un soutien constant des parents est essentiel lors de la réalisation de toute activité parascolaire.
- Complétez à la maison des activités telles que regarder des films en anglais pour encourager l'apprentissage d'une langue, assister à un spectacle auquel l'enfant participe, etc.
Parascolaire et curricula
Un autre critère qui peut être pris en compte est ce que cela apportera aux enfants dans leur programme scolaire. Ce sont quelques possibilités qui sont proposés par l’Ecole européenne de Madrid et l’Europe Infant School BEBIN:
- Parler en public, cinéma et théâtre. L'objectif principal est que l'étudiant connaisse et applique les outils fondamentaux pour confronter une exposition au public. La relaxation, la concentration, la confiance en soi et ce qui va être fait sont les clés de la réussite de la parole en public.
- Jeunes innovateurs. L’objectif est de développer l’innovation et la créativité pour qu’elles servent d’élément de différenciation à leur avenir personnel et professionnel. En les motivant, en trouvant leurs compétences, en développant leur talent, en mettant leurs capacités à profit et en exploitant tout leur potentiel, elles peuvent ainsi tirer parti des possibilités qui se présentent. Il ne s'agit pas de les forcer à innover ou à entreprendre, mais de les aider à développer toutes leurs capacités et, en fin de compte, à leur donner des outils pour construire leur avenir.
- club d'échecs. Les échecs sont considérés comme un jeu scientifique qui favorise les aspects intellectuels et récréatifs. C'est une activité manifestement bénéfique pour tous les âges, car elle favorise l'exercice et le développement d'habiletés mentales telles que la concentration, la mémoire, l'abstraction, le raisonnement et la coordination. Il leur apprend à développer des stratégies en fonction des objectifs.
- Robotique et programmation. La robotique éducative est un système d'enseignement interdisciplinaire qui améliore le travail d'équipe, la coordination et l'agilité de leurs mains ou la mise en œuvre des connaissances acquises en théorie. Les enfants apprennent à résoudre des problèmes simples, à consolider les connaissances acquises dans d’autres domaines et à acquérir de nouvelles compétences. La robotique éducative à un âge précoce devient un jeu qui, avec une valeur de motivation forte.
Damián Montero
