Difficultés dans le développement du langage des enfants
Si nous soupçonnons que l’enfant a des difficultés à développer son langage, la première chose à faire est de l’amener chez le pédiatre pour qu’il exclue toute maladie organique susceptible d’affecter son langage. Il est prouvé que les enfants qui entendent moins que leurs pairs peuvent avoir des difficultés dans leur langue, à la fois dans l’expression et dans les réponses.
Quand il y a une malformation dans les organes bucco, les enfants peuvent aussi avoir des difficultés dans le développement du langage. Dans ces cas, le pédiatre indiquerait s'il y a une altération telle qu'une malocclusion dentaire, un palais ogival ou un frenum sublingual, etc.
Causes de difficultés dans le développement du langage
1. organique. Héréditaire, congénitale, périnatale ou postnatale.
2. fonctionnel Dysfonctionnement des organes qui interviennent dans la transmission de la langue
3. endocrinien. Ils affectent le développement psychomoteur et parfois le développement affectif, le langage et la personnalité.
4. environnement. Ils font référence à l'environnement familial et social dans lequel l'enfant évolue.
5. Psychosomatics. Ils affectent la pensée en créant un désordre en compression et en expression.
Le développement normal de la langue jusqu'à 3 ans
Afin de comprendre si notre enfant a des difficultés dans le développement du langage, des paramètres ont été définis par étapes de ce qui est considéré comme habituel dans le développement normal du langage jusqu'à trois ans:
1. jusqu'à 3 mois, l'enfant est souvent silencieux lorsqu'il est parlé ou souri et peut également émettre des sons de plaisir, tels que des gargouillis ou des roucoulements.
2. De 4 à 6 mois, peut réagir aux changements de ton de la voix et faire attention aux sons, en déplaçant les yeux vers la source du stimulus. Aux alentours de cet âge, le babillage ressemble plus à la parole et contient plus de sons différents que dans l'étape précédente. Il ne s'agit plus seulement de gargouiller ou de roucouler pour exprimer leur plaisir, mais aussi pour interagir avec l'adulte.
3. Entre 7 mois et 1 an, l’enfant aime les jeux contenant des rimes et des gestes, parvient déjà à se tourner vers la source sonore, fait attention, parle et reconnaît les noms d’objets tels que "tasse", "chaussure", etc. Commencez à répondre aux questions et aux commandes. L'utilisation de la langue commence à avoir une valeur fonctionnelle, attirant l'attention de l'adulte avec quoi, diminue l'utilisation de pleurer pour maintenir l'attention de l'adulte. Il imite également les sons de la parole et utilise un ou deux mots, bien que cela ne soit pas très clair. Il est capable d'exprimer des groupes de sons courts et longs (par exemple: papapa, bébé).
4. avec 1-2 ans, L'enfant comprend des mots simples et identifie des images en les indiquant lorsqu'elles sont nommées par l'adulte. Il a plus de vocabulaire et parle parfois deux mots ensemble. Vous pouvez également utiliser les questions.
5. L'enfant de 2-3 ans obéissez à des instructions plus complexes faisant référence à un objet ou à une personne "donnez le livre à Paloma", etc. et commencez à comprendre les différences entre les significations (par exemple, de haut en bas).
Il est commode de consulter un orthophoniste pour évaluer et traiter le retard de développement du langage lorsque l'enfant ne remplit pas les conditions nécessaires au développement normal de la langue par rapport à son âge.
Sofia de la source Peñin. Orthophoniste
María Luisa Juárez Méndez. Psychologue
