Quand les notes de vos enfants ne sont pas comme prévu
Le spécialiste recommande, en règle générale, de réagir avec empathie: "Ce n'est pas toujours facile, mais lorsque nous montrons de l'empathie à nos enfants, nous leur disons vraiment que nous les comprenons et que nous respectons leurs besoins". De cette façon, cela les aide à renforcer leur estime de soi, leur motivation et leur confiance en leur environnement. En ce sens, comme l'explique Arechavaleta, être empathique ne signifie pas consentir ou céder aux caprices, mais prendre en compte leurs sentiments et leurs difficultés lorsqu'il s'agit de les aider. "L'objectif est d'essayer de comprendre ce dont notre enfant a besoin, plutôt que de le mettre sur ce dont nous pensons qu'il a besoin."
Il est fréquent qu'avant de recevoir les notes, il existe des indications antérieures qui mettent les parents en demeure. Les enfants peuvent exprimer des signaux, même non verbaux, sur leurs sentiments ou leurs problèmes. Il est essentiel de faire attention à leur comportement, de leur demander directement ce qu'ils ressentent, ce qui leur arrive et ce dont ils ont besoin. "Leur donner la possibilité de s'exprimer en fait des participants actifs dans leur propre développement et leur propre apprentissage", explique Arechavaleta.
En outre, l’essentiel, selon le spécialiste, est que les attentes soient toujours sujettes à la particularité de chaque individu, en tenant compte de leurs difficultés, de leurs forces, de leurs besoins. Sur cette base, des objectifs et un plan adéquat peuvent être établis pour les atteindre, en travaillant toujours avec l'enfant et le tuteur. L’hôpital Vithas Nisa Rey Don Jaime appartient au groupe de santé Vithas, qui compte 19 hôpitaux et 27 centres médicaux en Espagne.
Réactions aux mauvaises et aux bonnes notes
Au cas où les notes ne seraient pas bonnes, Arechavaleta recommande de garder son calme et de différer la réponse au lieu de réagir instantanément et brusquement de manière à ce qu'elle soit calme et équilibrée. Un exemple de ceci serait: "J'ai besoin de temps pour réfléchir à ce que je veux vous dire, nous en reparlerons demain."
Lorsque les résultats sont positifs, le spécialiste conseille d'éviter les commentaires du type "Je savais que si tu essayais plus fort, tu t'améliorerais!". "Le fait d'essayer plus fort" n'est peut-être pas la principale variable de leur évolution, surtout s'il s'agit d'enfants ayant des difficultés d'apprentissage ou d'attention ", dit-il. Des commentaires de ce type seraient plus appropriés: "Très bien! Il semble que l’utilisation de nouvelles stratégies vous ait permis d’obtenir de bons résultats". Il convient de rappeler que, à de nombreuses reprises, les notes ne sont pas la moyenne des progrès, mais peuvent être un effort ou une attitude.
Un autre point à garder à l'esprit est que, à mesure que les enfants grandissent, les attentes en matière d'apprentissage changent et il peut être plus difficile de les atteindre dans certaines matières. Dans ce cas, Ana Arechavaleta conseille de discuter avec nos enfants des différences entre les matières et des changements qui pourraient aider et de prendre rendez-vous avec le tuteur ou, si l'enfant est assez grand, de suggérer à son enseignant de discuter de stratégies pouvant contribuer à son amélioration. .
"En général, les parents doivent apprendre à gérer la frustration, la déception ou la déception que ce type de situation peut provoquer et à ne pas la laisser passer à l'action par des punitions irréfléchies et des actions exagérées", a déclaré Arechavaleta, défenseur Changement d'attitude vis-à-vis de l'étude progressivement.
Mónica Ramirez
Counselling: Hôpitaux Nisa
