La violence et les conflits en classe augmentent
Le augmentation de la violence et des conflits dans les salles de classe C'est l'un des principaux problèmes de l'éducation aujourd'hui. Chaque jour, les élèves sont exposés à des situations de violence dans leur environnement quotidien et cette violence est projetée dans la salle de classe en direction de leurs enseignants et de leurs camarades de classe dans le but de leur attribuer une position supérieure.
Maintenant, selon le dernier Rapport annuel de l'avocat de l'enseignant, Les conflits et la violence dans les salles de classe se sont intensifiés après quelques années au cours desquelles ce problème avait été réduit.
Facteurs clés de l'augmentation de la violence et des conflits dans les salles de classe
Cette augmentation de la violence et des conflits en classe résulte de plusieurs facteurs qui ont progressivement modifié le rôle des enseignants, des parents et des élèves au sein de l'école:
1. Les coupes économiques. La crise et avec elle les coupes économiques ont eu une incidence directe sur l’augmentation de certains conflits, tout en paralysant les progrès réalisés dans la coexistence des salles de classe.
2. Baisse du nombre d'enseignants (25 000 de moins) et augmentation du nombre d'étudiants (328 000 de plus), ce qui rend plus difficile le maintien de la discipline en classe.
3. Réduction des programmes de soutien et de compensation. La disparition de l'aide pour les fournitures scolaires et la salle à manger pour les familles, entre autres, a traduit le malaise des parents en une colère contre l'école et plus particulièrement avec l'enseignant.
4. Impossibilité que congé de maladie peut être remplacé avant 10 jours. Ce retard fait souvent en sorte que les étudiants ne disposent pas de suffisamment de contrôle, étant responsable de professeurs qui ne sont pas enseignants de la matière et qui, dans de nombreux cas, ne connaissent pas directement les étudiants ou leurs problèmes particuliers.
Augmentation des comportements agressifs avec l'enseignant et ses camarades
Les données du rapport ont mis en évidence une légère augmentation du comportement agressif des étudiants à l’égard de l’enseignant et de ses camarades (14% des plaintes); des agressions des étudiants (7%); des insultes (14%) et des problèmes à donner à la classe que les enseignants ont (25%).
En outre, certains enseignants (28%) ont souligné que non seulement les élèves sont à l'origine de situations de harcèlement, mais également qu'au cours des dernières années, de plus en plus de parents menacent eux-mêmes les enseignants, déposent des plaintes et Ils présentent de fausses accusations pour les discréditer devant leurs enfants. Un comportement qui correspond à la manière inconditionnelle dont les parents défendent actuellement leurs enfants, sans une réflexion préalable sur le point de savoir si le comportement de celui-ci a été le plus approprié et transmettant en même temps, avec l'exemple, l'idée d'attaquer un enseignant est un comportement tout à fait valide.
Les conflits augmentent chez les jeunes
Outre la réalité inquiétante qui indique que les parents sont souvent les protagonistes de ces expressions violentes, il existe un autre indicateur alarmant: l'âge auquel les agressions ont lieu. Ainsi, on peut progressivement observer comment le conflit se déroule chaque fois à un plus jeune âge, les plaintes au niveau primaire (40%) étant plus élevées que celles au niveau secondaire.
La mauvaise utilisation des réseaux sociaux, une arme à diffamer
D'autre part, diffamer et insulter à travers les nouvelles technologies est devenu une autre ressource pour les adolescents. Maintenant, les forums Internet, les groupes WhatsApp et les réseaux sociaux sont utilisés, entre autres, pour attaquer les enseignants et les étudiants. En outre, comme l’ont indiqué les enseignants, il arrive parfois que les parents eux-mêmes encouragent les groupes dans lesquels ils remettent en question tout ce que l’enseignant fait.
À propos de cet aspect, le Médiateur a souligné que ces dernières années, les directeurs des centres et même les enseignants avaient assoupli le respect des décrets de coexistence. D'une certaine manière, l'autorité de l'enseignant a été reléguée au second plan. Ce qui était autrefois une autorité soutenue par le directeur de l’école, l’administration et les parents est maintenant une autorité adaptée aux circonstances.
Augmentation de la dépression chez les enseignants
Parallèlement à l'augmentation de la violence dans les salles de classe, le nombre de cas d'anxiété et de dépression chez les enseignants a également augmenté, passant de 4 à 10% au cours des trois dernières années. Plus précisément, le défenseur du professeur l’année dernière a enregistré un total de 3 345 appels (environ 10 par jour) qui ne représentent sûrement pas tous les enseignants qui ont réellement des problèmes en classe. Ils expliquent qu'il ne s'agit pas d'un phénomène généralisé, mais inquiétant car il implique un changement de tendance.
Dans le but de prendre des mesures pour améliorer la situation de l'enseignant devant les élèves et les parents, La LOMCE (loi organique pour l'amélioration de la qualité de l'éducation) a octroyé à l'enseignant le statut d'autorité publique pour la première fois.Cependant, cette mesure est considérée par les enseignants comme une mesure insuffisante exigeant une réglementation pour régir ces situations, un soutien accru des autorités et une formation des enseignants axée sur la résolution de ce type de conflit.
Patricia Núñez de Arenas
