Limites et normes dans l'éducation des enfants: objectifs
Les limites rendent les enfants plus performants dans différentes situations sociales, car ce qui limite l'enseignement, c'est de respecter le droit de l'autre. L'objectif principal des limites est que nos enfants vivent leur vie avec une série de directives et de normes sociales et qu'ils agissent en fonction de motivations internes et de manière responsable. C'est ce que nous appelons l'autodiscipline.
Objectifs des limites et des normes dans l'éducation des enfants
1. Autodiscipline L'objectif principal est que nos enfants vivent leur vie avec une série de directives et de normes sociales et qu'ils agissent en fonction de motivations internes et de manière responsable. C'est ce que nous appelons l'autodiscipline.
L'autodiscipline est ce que l'enfant s'impose après l'avoir intériorisée dans la pratique quotidienne. Bien sûr, un enfant de deux ans n'a aucune motivation interne. Il a d'abord des motivations externes et nous devons lui apprendre progressivement à réguler son propre comportement.
La responsabilité exercée de sa propre initiative à partir des choix faits par l’enfant conduit à l’indépendance et à l’autorégulation de son propre comportement, et c’est l’objectif ultime, à savoir que mon fils soit indépendant mais qu'il soit capable de l’autoréguler, il n'a pas besoin de maman ou de papa toute sa vie pour lui dire ce qui est bon et ce qui ne va pas, ce qui peut être fait et ce qui ne peut pas être fait.
2. Combattez la rébellion.La discipline traditionnelle était une discipline guidée absolument par des motivations externes, il y avait une récompense pour un bon comportement et une punition pour un mauvais comportement. Dans la discipline traditionnelle, les parents sont responsables du comportement de l'enfant. Et c'est quelque chose qui inspire la peur et qui, bien sûr, incite à la rébellion.
Une rébellion silencieuse chez un écolier est une rébellion manifeste chez l'adolescent. Si une personne est élevée en disant "ne faites pas ceci, ne faites pas cela ...", elle le supportera au stade de l'école, car il est le seul modèle qu'il connaisse et il pensera que la même chose se produit dans toutes les familles. Mais quand cet adolescent de 14 ou 15 ans sort du monde et voit que le monde fonctionne différemment, il est fort possible qu'il se rebelle.
3. Education à la responsabilité. Cela commence lorsque l'enfant est un bébé et nous commençons à fixer des limites qu'il ne comprend pas au début, mais il entendra comment nous les répétons encore et encore au fil des ans. Et rapidement, les enfants commencent à comprendre, avant de parler, ils comprennent le "non" et le "oui".
Rappelez-vous que les enfants doivent apprendre ce qui n'est "pas" clair, ce qui est "oui" et ce qui est "vous choisissez". Et le "vous choisissez" est fondamental car c'est le prologue de l'autorégulation, celui qui sait qu'il a des options, qu'il valorise les conséquences possibles de chaque option et qu'il choisit, puis en prend en charge les conséquences. Ceci est encouragé en permettant à l'enfant de toujours choisir entre plusieurs alternatives et de s'exposer toujours aux conséquences de son choix.
Ignacio Iturbe
