6 Défis TIC dans l'innovation éducative
Edutech Cluster, une journée dédiée au développement du processus de création d’un écosystème éducatif, a pour objectif de trouver des solutions aux différents défis technologiques à partir des expériences réelles de six centres d’enseignement en cours de transformation dans le domaine des TIC. avancé qui aide tout le système à changer.
Certains des défis les plus importants du secteur innovation pédagogique comment intégrer tous les agents éducatifs dans l’évaluation des compétences transversales, comment mettre en œuvre les identité numérique de l'étudiant ou définir les clés pour l'amélioration de la politique de communication entre l'école et les familles.
6 défis de l'éducation aux TIC
1. L'identité numérique de l'étudiant, au-delà du portfolio. Ces dernières années, les besoins des étudiants en matière de gestion de l’information se sont multipliés et il existe de nombreux outils pour les gérer: ERP, EVA, etc. Le problème est qu'ils sont généralement des outils indépendants. Les centres ont besoin de solutions leur permettant d'avoir une vision unique et centralisée de l'information associée à chaque personne, appelée identité numérique de l'étudiant. Le principal défi posé par le projet consiste donc à mettre en œuvre systématiquement l'identité numérique de l'étudiant au moyen de systèmes et de modèles ouverts, ce qui représente un défi de taille pour le secteur.
2. Créer des outils technologiques pour personnaliser l’apprentissage. La tâche de évaluation partagée C'est un défi pour les enseignants qui doivent parvenir à des accords sur des contenus clés et qui disposent de peu de temps pour se rencontrer et évaluer en coopération. L’outil d’évaluation partagée idéal devrait non seulement présenter les caractéristiques suivantes: multiplateforme, numérique, ouvert, accessible, flexible et évolutif, collaboratif, multi-utilisateurs et attractif sur le plan visuel, mais aussi interaction avec l'environnement visualiser les compétences et les capacités de l'élève en plus de ses résultats.
3. Le contexte dans la génération d'environnements d'apprentissage: comment pouvez-vous trouver espaces entre écoles et entreprises partager plus de besoins au niveau de travail de projet. Le principal défi consiste à trouver les synergies entre la classe et le monde des affaires. Parmi les besoins partagés et identifiés, il s'agirait de créer ou de constituer une banque de ressources où trouver des idées de projets.
4. Le nouveau rôle de l'école: responsabiliser l'élève, aux familles et aux enseignants
L'autonomisation des élèves dans leur processus d'apprentissage est essentielle et l'école doit faciliter ce rôle tout en facilitant la participation des familles et des autres agents de l'éducation. Le principal défi pour les enseignants est de savoir comment contrôler le processus d'apprentissage, quels indicateurs pourraient améliorer ce processus et, surtout, comment améliorer la politique de communication entre l'école et les familles.
5. Incorporer d'autres agents éducatifs dans l'évaluation des compétences transversales. Les écoles ont besoin d’outils permettant de partager avec tous les agents une évaluation globale et multidimensionnelle de l’élève. Tous ces interlocuteurs doivent être coordonnés et il est également nécessaire qu'il y ait des agents capables d'intégrer les différentes visions et de résoudre d'éventuelles contradictions. L'Administration aura un rôle clé à jouer pour faciliter ce changement dans le modèle d'évaluation.
6. Évaluation dans de nouveaux environnements d'apprentissage. Une nouvelle approche de la méthodologie, de l'organisation, des espaces et du temps nécessite nécessairement une approche différente de l'évaluation. Et les nouvelles technologies appliquées à l'évaluation devraient permettre de faire un suivi plus précis, réel et conscient des processus d'apprentissage donnés aux enfants, aux enseignants, aux familles et aux autres agents de l'éducation. Le défi consiste donc à disposer d’une plate-forme permettant une évaluation à 360 ° de tous les agents d’enseignement.
Synergie entre la classe et le monde des affaires
Dans le contexte actuel où l’innovation éducative l’emporte, il est de plus en plus important de rechercher et de faciliter les synergies entre les projets développés en classe et dans le monde des affaires. L'autonomisation des élèves dans leur processus d'apprentissage est essentielle et l'école doit faciliter ce rôle tout en facilitant la participation des familles et des agents de l'éducation. Ce nouveau contexte implique la nécessité de surveiller le processus d'apprentissage et pas tant l'évaluation du résultat final mais surtout l'amélioration de la politique de communication de l'école envers les familles.
L'Administration aura un rôle clé à jouer pour faciliter ce changement dans le modèle d'évaluation. En ce sens, il sera de plus en plus important de disposer de plateformes permettant une évaluation à 360 ° de tous les agents éducatifs et permettant d’accompagner l’élève dans son processus d’apprentissage.
Patricia Vilaró
