Les écoles pour enfants devraient-elles avoir la même considération que les autres centres?

Il ne fait aucun doute que l'éducation a une importance vitale pour l'avenir des enfants. Non seulement celui qui est offert dans le foyer, mais aussi celle offerte dans les centres. Mais à quel âge cette formation devrait-elle commencer? Cela ne commence généralement pas avant 3 ou 4 ans, mais certains pensent que cela devrait être avant et tirer parti des écoles maternelles pour exploiter pleinement le potentiel de développement.

C'est ce que le Association mondiale des éducateurs de la petite enfance, qui souligne que certaines études scientifiques soulignent que c’est une erreur de ne pas commencer ce développement avant 3 ans. Pour cette raison, ils demandent au gouvernement que, dans les réformes éducatives à venir, ce niveau soit considéré comme le même que le reste et que les crèches soient au même niveau que les autres centres.


Tout doit être éducation

Selon le président de l'Association mondiale des éducateurs de la petite enfance, Juan Sánchez Muliterno, "tout devrait être éducation"Cependant, à l'heure actuelle, les professionnels de ces centres affirment qu'ils ne peuvent pas le faire car il n'existe pas de législation réglementant la formation d'un processus d'enseignement couvrant la période de 0 à 3. Cette instance demande une formation de qualité à tous les niveaux. .

Selon cette entité régulière devrait être les règles de Ministère de l'éducation ceux qui régissent le contenu des écoles maternelles et non ceux des communautés autonomes, qui possèdent actuellement les compétences de ce sujet. Cela implique "autant de curriculum vitae que de communautés autonomes", ce qui entrave l'égalité des chances pour les enfants.


Installations spécifiques

Pour l’Association mondiale des éducateurs de la petite enfance, "tous les centres qui accueillent des enfants de 0 à 3 ans devraient avoir le même considération que le reste des centres du système éducatif. "Selon cette entité, les écoles maternelles doivent garantir des" installations et caractéristiques très spécifiques pour offrir une éducation de qualité ". Cependant, celles-ci ne sont pas actuellement adaptées aux besoins de ces enfants. ce qui fait mal dans son développement optimal.

L’absence de législation dans ce sens se termine par mal aux enfants qui n’ont pas accès à ces installations qui leur permettraient de développer tout leur potentiel scolaire. Cet organisme se souvient que, dans les centres éducatifs, non seulement son curriculum vitae est amélioré, mais aussi que d'autres aspects, tels que les compétences sociales, sont prioritaires.


Stimuler les compétences sociales de l’enfant dès les premiers niveaux dans des centres où il interagit avec d’autres de son âge stimule sa capacité linguistique, ce qui vous fera maîtriser la langue à un plus jeune âge. Quelque chose de vital dans le développement de toute personne, car savoir communiquer avec l'environnement est essentiel compte tenu de la nature sociale de l'être humain.

Damián Montero

Vidéo: Un temps de réflexion pour améliorer les conditions de vie des enfants trisomiques


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