Phobie scolaire, causes et solutions
Quand les enfants font des excuses pour ne pas aller à l'école comme "j'ai mal à la tête", "je suis malade", "je ne veux pas y aller" ou "quand le week-end arrive-t-il?" ... je préférerais peut-être simplement être à la maison, ne pas avoir à se lever tôt ou jouer. La paresse peut dans ce cas. Mais il peut aussi arriver qu’une autre cause plus profonde génère ces sentiments et ces comportements.
Dans le premier cas, vous ne devez pas faire attention à ce comportement, mais vous devez faire comprendre à l'enfant que c'est son obligation et qu'il doit aller à l'école. Avec cela, nous lui apprendrons à assumer ses responsabilités, en surmontant la paresse, à lutter pour ce qu'il doit faire et, à son tour, nous ne risquerons pas notre autorité avant un éventuel appétit ou caprice de la part de l'enfant.
Mais si ces comportements se répètent constamment, il est possible que nous soyons confrontés à un problème de phobie scolaire. Dans ce cas, nous devons faire attention à la façon dont nous y répondons et étudier la raison pour laquelle aller à l'école est un drame. Il sera important de ne pas le gronder ou de le faire sentir pire, même si nous le forçons à aller à l'école.
Pour éviter de leur donner la bonne aide, il est préférable d'essayer de déterminer quelle est la cause et de proposer les solutions appropriées le plus rapidement possible.
Comment résoudre le problème de la phobie scolaire
1. Si la phobie de l'école est de nature sociale, cela dépendra de l'âge, de la manière dont on lui proposera une solution, car face à ce type de difficultés, ce sont les enfants eux-mêmes qui doivent les affronter. Il n’est généralement pas souhaitable que l’adulte intervienne car, d’une part, il ne lui donnera pas la force ni les stratégies lui permettant d’apprendre à faire face aux situations futures et, à son tour, ses collègues y verront une raison supplémentaire de s’opposer. Par conséquent, l'aide dans ce cas doit être faite de manière très indirecte, sans qu'ils s'aperçoivent que ni les parents ni les enseignants ne participent à l'affaire.
En fonction de la cause des problèmes de relation sociale, l’aide doit être ciblée d’une manière ou d’une autre, mais en termes généraux, les conseils suivants peuvent être pris en compte:
- Aborder le problème depuis la salle de classe par l'enseignant: travail sur des situations simulées, dynamique de groupe, introduction transversale de slogans et de valeurs.
- Rechercher dans le groupe l'enfant qui a le plus d'affinités avoir avec votre fils pour essayer de l'aider à s'appuyer sur lui.
- Favoriser différents groupes de relations sociales: cours extrascolaires, sports, groupes d'enfants d'amis de parents, amis du quartier ... Nous ne devrions pas nous limiter à leur groupe de classe, car de là peuvent naître des relations très agréables ou durables, mais au final c'est un groupe qui est venu donné. D’autre part, d’autres intérêts découlent d’intérêts, d’affinités ou de goûts qu’ils apprécient le plus et les aident avant tout à renforcer leur estime de soi, leur sécurité et leur soutien quand ils ne se sentent pas bien ou ont des difficultés avec leur groupe.
- Augmentez votre estime de soi avec un renforcement positif, lui faisant voir les gens qui l'aiment, lui donnant de nombreux signes d'affection et lui faisant voir qu'il a beaucoup plus de soutien que ses camarades de classe.
2. Si la phobie de l'école provient de difficultés d'apprentissage:
- Détection de difficultés: Le plus important pour pouvoir résoudre un problème d’apprentissage est d’en analyser la cause et de le détecter le plus rapidement possible. Pour cela, il conviendra de faire appel à des professionnels spécialisés du centre éducatif ou externe et que le même corps professoral pourra nous conseiller.
- Programme d'intervention: Une fois le problème détecté, il est important de mettre en place un bon programme d’intervention qui, le cas échéant, sera confié à un professionnel. De la maison, vous devez également suivre certaines directives pour aller dans le même domaine de travail. Parfois, un programme spécifique n'est pas nécessaire et le renforcement est suffisant. Mais il convient d’évaluer si, en tant que parents, nous allons pouvoir offrir ce soutien à l’enfant ou de le déléguer à d’autres personnes afin que la relation parent-enfant ne se détériore pas.
Des mesures extrêmes, telles que le changement d'écolier, doivent être soigneusement considérées et laissées en dernier recours, tant que nous sommes absolument certains que le problème est à l'école en tant que tel et qu'il ne peut pas être résolu.
Conchita Requero
Conseiller: María Campo Martínez. Directeur des centres éducatifs Kimba.
Vous pouvez également être intéressé:
- L'enfant ne veut pas aller à l'école
- Quand aller à l'école est un drame
