Test de latéralité cérébrale: utilisez-vous davantage l'hémisphère gauche ou droit?

Dans la phase qui va des dix-huit mois aux six ans, c’est quand le Complète latéralité cérébrale de l'enfant. Avec ça test Nous pouvons vérifier si notre enfant est bien latéralisé ou s'il doit faire un peu d'exercice pour développer son côté dominant.

Tous les tests de cette étape sont évalués selon les critères "right" (si vous utilisez toujours le côté droit dans chaque test), "left" (si vous utilisez toujours le côté gauche dans chaque test) et "mixte" (si vous changez) . Vous devez lui demander de faire certaines tâches et d'indiquer de quel côté il les fait. Ensuite, nous attendrons quelques heures et nous vérifierons à nouveau. Les tests de latéralité cérébrale seront répétés à trois reprises avec au moins 4 heures à la fois et à chaque fois.

Testez pour savoir s'il est bien latéralisé

1.- Utilisation de la main
Nous devons commencer par observer l'usage qu'il fait de ses mains: fait-il tout avec la main gauche, avec la main droite ou alterne-t-il?

Notez si c'est: Droitier, gaucher ou mixteen lui demandant d'effectuer ces activités.
- écrire ou peindre
- manger
- Lancer une balle
- Frapper à la porte
- Se brosser les dents
- Utilisez le marteau
- Couper avec des ciseaux
- Dire adieu"

2. Utilisation du pied
Nous devons maintenant examiner l'utilisation du pied.

Notez si c'est: Droitier, gaucher ou mixteen lui demandant d'effectuer ces activités.
- Frapper une balle depuis un point fixe
- Je soulève des billes avec mes pieds nus
- Maintient l'équilibre avec une jambe
- Faire un cercle en l'air avec un pied
- Sauter à la jambe boiteuse
- Trace une croix sur le sol

3. Utilisation de l'oeil. Vision de loin
Si le garçon porte des lunettes, on peut le laisser les garder. Vous devez faire un petit tube de papier (vaut le tube d'un rouleau de papier essuie-tout). Nous allons donner à l'enfant de regarder à travers tout en le tenant, à deux mains et avec les bras écartés du visage. Assurez-vous de garder les yeux ouverts et de regarder par la fenêtre un objet particulier. Nous allons maintenant vous demander de ramener lentement le tube à vos yeux sans perdre de vue l'objet. Cela le rapprochera d'un des yeux. Nous répéterons le test deux fois de plus en choisissant différents objets distants. Nous considérerons chaque objet comme un test différent

Notez si c'est: Droitier, gaucher ou mixteen lui demandant d'effectuer ces activités.
- objet 1
- Objet 2
- Objet 3

4. Vision rapprochée. Quel œil utilisez-vous pour chaque test?

Notez si c'est: Droitier, gaucher ou mixteen lui demandant d'effectuer ces activités.
- Regarde avec une loupe
- Regarde à travers une fente ou un cadenas
- Regarde à travers un papier troué
- Regarde à l'intérieur d'une bouteille
- Couvrir un œil et lire avec l'autre

5. Position d'écriture
Nous demanderons à l'enfant d'écrire son nom ou, s'il ne sait pas écrire, dessinez quelque chose. Nous allons le regarder comme il le fait pour voir la position de sa tête. Si vous déplacez votre tête d'un côté à l'autre, vous effectuez des ajustements visuels constants et vous aurez besoin d'aide pour développer un œil prédominant.

Nous allons maintenant le regarder face à face. S'il est droitier, son visage doit être légèrement incliné vers sa gauche pour pouvoir voir de son œil droit du mieux qu'il peut. Si vous êtes gaucher, vous devriez incliner votre visage légèrement vers votre droite, en plaçant votre œil gauche dans une meilleure position pour voir.

Notez si c'est: Droitier, gaucher ou mixteen lui demandant d'effectuer ces activités.

6. lecture
Laissez l'enfant lire à haute voix un livre dans lequel environ la moitié des mots offrent une difficulté, mais le reste est facile. Lorsque nous serons convaincus que l’enfant lit plus ou moins facilement la moitié des mots et difficilement l’autre, nous lui dirons de se couvrir alternativement l’œil et l’autre.

Nous devons compter le nombre de mots que vous pouvez lire avec chaque œil, dans chacune des trois périodes de 3 minutes. Ensuite, nous ajouterons les résultats et l’œil capable de lire un plus grand nombre de mots est l’œil dominant. Si les deux yeux sont identiques, ce sera mélangé.

Notez si c'est: Droitier, gaucher ou mixteen lui demandant d'effectuer ces activités.

7. Côté auditif. Audience rapprochée
Nous placerons une horloge au centre de la table sur laquelle l’enfant est assis. Nous vous demanderons de mettre votre oreille contre la table pour voir si vous pouvez l'entendre. Nous allons écrire quelle oreille il a entendu.
- Déplacez deux boîtes d'allumettes pour voir laquelle est la plus complète. De quelle oreille parlez-vous?
- Écoute le battement de coeur de l'autre. Quelle oreille utilises-tu?
- Mets ton oreille sur une montre pour voir si ça marche

Notez si c'est: Droitier, gaucher ou mixteen lui demandant d'effectuer ces activités.

8. Audience à distance
- Nous dirons à l'enfant de s'approcher d'un mur de la pièce pour essayer d'entendre ce qui se passe dans l'autre pièce en collant l'oreille contre le mur.
- De quel côté se tourne-t-il lorsque nous l'appelons par derrière à voix basse? Il se tournera vers le côté avec lequel il entend le plus.
- Ecouter à travers une porte

Notez si c'est: Droitier, gaucher ou mixteen lui demandant d'effectuer ces activités.

Beatriz Bengoechea. Psychologue et conseiller familial

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