Troubles d'apprentissage
Votre enfant peut être très curieux du monde qui l’entoure et avoir une grande intelligence, mais au moment de effectuer les tâches de base de l'école le monde est sur lui. Si vous avez des difficultés à reconnaître les lettres de l’alphabet, lors de la lecture ou de la résolution d’un exercice mathématique simple, il se peut que vous ayez un problème. trouble d'apprentissage.
La majorité des enfants ayant des troubles d’apprentissage ont un intelligence normale ou supérieure à la moyenne. Le diagnostic est souvent posé pendant la période scolaire.
Au cours des premières années scolaires, les compétences de base, comme l'attention et la motivation ils construisent des piliers d'apprentissage. Les enfants qui ont du mal à apprendre certaines choses ont tendance à se sentir gênés, frustrés, en colère, déprimés et avec une faible estime de soi.
La plupart des spécialistes pensent que les troubles de l’apprentissage sont dus à de légers problèmes neurologiques qui affectent la façon dont le cerveau reçoit, interprète et envoie les informations. Beaucoup pensent que cela est dû à de petites anomalies cérébrales. Ces anomalies semblent être un facteur commun dans les familles avec enfants ayant des troubles d'apprentissage, ce qui suggère qu'il pourrait y avoir un lien génétique.
Troubles d'apprentissage les plus courants
Dyslexie
La dyslexie est la difficulté d’acquérir et de reconnaître des mots de manière fluide et par la faible capacité, voire aucune, à épeler et à décoder les significations. Ce qui conduit l'enfant à des difficultés de lecture et à des problèmes scolaires.
Digrafía
C'est un trouble de type fonctionnel qui affecte la qualité de l'écriture, du dessin ou de l'écriture, c'est-à-dire la façon dont l'enfant doit écrire. L'enfant présentera un niveau d'écriture inférieur aux attentes pour son niveau scolaire et son âge, ce qui aura une influence négative sur son apprentissage.
Dyscalculie
Trouble du développement dans le calcul arithmétique de l'enfant. Il semble généralement associé à une dyslexie ou à une digraphie, ainsi qu’à des troubles de l’attention ou des problèmes de perception. Ses symptômes sont présentés comme une difficulté à effectuer les opérations de base:
- Somme: il comprend la notion et le mécanisme mais trouve difficile de l'automatiser. Ne pas résumer mentalement et avoir besoin d’aide, comme compter sur les doigts, dessiner avec des bâtons
- Soustraction: être un processus plus complexe que la somme qui inclut l’apprentissage de la réversibilité.
- Multiplication: Le problème réside dans la mémorisation des tables et le calcul mental.
- Division: être combiné par les trois précédents acquiert plus de difficulté.
Lors de l'apprentissage, le trouble est généralement diagnostiqué
Plus tôt nous pourrons diagnostiquer ce trouble, plus tôt nous éviterons l’échec scolaire. Les troubles d'apprentissage sont généralement diagnostiqués au cours des premières années d'école de l'enfant, qui apprend à parler, à écrire et à lire.
Normalement, ces études ne sont pas effectuées tant que l'enfant n'a pas 5 à 7 ans et ils répètent comme l'enfant grandit. Les enseignants sont les premiers à comprendre le problème, mais un vrai diagnostic doit être posé par un spécialiste.
Noelia de Santiago Monteserín
