Techniques d'étude, le meilleur moyen d'apprendre

Quels facteurs influencent la performance des enfants? Dans le Le processus d’enseignement est aussi important que la façon dont vous l’enseignez. La différence entre les méthodes d'apprentissage parmi les élèves d'une même école est l'une des raisons pour lesquelles il existe une différence plus grande entre les élèves d'une classe qu'entre les écoles.

Bien que tous les étudiants d'une même classe soient exposés aux mêmes tâches, ils n'utilisent pas tous les mêmes ressources pour apprendre. Différents facteurs peuvent affecter l’effort et les résultats ne sont pas parfaitement corrélés. La raison la plus commune pour laquelle, malgré de gros efforts, on n'obtient pas d'excellents résultats est le manque de techniques d'apprentissage efficaces. Une autre des raisons les plus importantes est généralement le manque de renforcement des écoles en cas de besoin.


Des outils pour apprendre efficacement

Il existe différents outils pour mieux étudier, à utiliser lors de l'apprentissage. Entre 6 et 12 ans, ils choisissent et déterminent les méthodes d'apprentissage préférées que nous maintiendrons tout au long de notre vie. Parmi les principaux types d’apprentissage, on trouve:

1. Le caractère mécanique, distingué pour être répétitif, mécanique et automatisé.

2. Apprentissage significatif, connu pour établir des relations congruentes entre différents savoirs et contenus à apprendre.

Un apprentissage significatif cherche à établir des liens et des relations entre ce que nous savons déjà et ce que nous allons apprendre. Des études montrent que les élèves apprennent de manière plus optimale lorsqu'ils ont la possibilité d'utiliser leurs propres expériences comme base de leur processus d'apprentissage (Kraft & Billing, 1997).


L’Association nationale américaine pour l’éducation infantile souligne l’importance de l’apprentissage direct, interactif et personnel et soutient que les élèves apprennent mieux au primaire lorsque l’enseignement est significatif, actif et à travers des expériences personnelles (NAEYC, 2009).

Une étude longitudinale des différents styles d'apprentissage a conclu que les étudiants qui participent activement au développement et à la facilitation de leur propre apprentissage sont de meilleurs étudiants à long terme (Allen-Malley & Brinegar, 2007).
  
La théorie de l'apprentissage significatif est essentiellement axée sur la nécessité d'éviter les connaissances non compréhensibles, c'est-à-dire d'essayer de faire en sorte que l'élève découvre un sens aux concepts qu'il apprend, afin qu'il puisse établir une relation adéquate et cohérente avec les concepts déjà dans sa structure cognitive. La théorie met l'accent sur l'importance du rôle actif de l'apprenti, le tenant responsable dans son propre processus pédagogique. L'objectif est que les contenus d'apprentissage deviennent des connaissances personnalisées.


Comment développer une bonne technique d'apprentissage

1. Motivation. C’est la première étape pour parvenir à de bonnes techniques d’apprentissage et d’étude: il est étudié pour apprendre et non pour obtenir de bonnes notes, car cela amène les étudiants à prendre des raccourcis qui nuisent à l’apprentissage à long terme. Il est important que les enfants réfléchissent à ce qu'ils apprennent et les aident à comprendre que même s'ils ne voient pas que ce qu'ils étudient a une fonctionnalité dans leur avenir, c'est le cas.

À l'école, le contenu est aussi important que la façon dont notre esprit est structuré en étudiant différents itinéraires. Cet apprentissage façonne notre façon de penser, notre perspective des problèmes et nos approches pour les résoudre. Il n’a pas beaucoup de fonctionnalités pour apprendre mécaniquement à répéter des paragraphes sans les comprendre ni les assimiler, car cela n’aide ni à structurer l’esprit ni à renforcer de nouvelles connaissances. Aider nos enfants à être conscients de ce qu'ils apprennent les incitera à apprendre à leur tour.

2. Apprendre de manière significative. La deuxième étape consiste à développer des techniques facilitant l’étude. Bien souvent, l’apprentissage mécanique provient du manque d’idées de retranchement. Pour empêcher les étudiants d'apprendre exclusivement par cœur, le docteur Ausubel, le psychologue qui a développé la théorie de l'apprentissage significatif, propose les "organisateurs précédents" qui visent à faciliter l'apprentissage significatif. Les organisateurs précédents sont une stratégie didactique dans laquelle vous essayez de créer un lien, un pont cognitif, entre ce que vous savez et ce que vous voulez savoir. Lorsqu'un nouvel apprentissage est intégré à un réseau de connaissances déjà établi, il est beaucoup plus facile d'accéder à ces connaissances et de les optimiser.

Ceci peut être réalisé en enseignant à nos enfants à faire utilisation de cartes conceptuelles. Cette technique vise à apprendre à apprendre, en créant des liens entre différents éléments avec une cohérence interne et en encourageant une pensée structurée. Le fait même de développer des cartes conceptuelles crée une implication obligatoire de l'étudiant dans son apprentissage. Une fois que cette façon de penser aura été assimilée de manière organisée, il sera possible d'extrapoler ultérieurement à d'autres apprentissages.

Maite J. Balda Aspiazu. Psychologue et Master en Neurosciences Cognitives

Vidéo: Comment apprendre ses cours et ses examens


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