Adaptation à la crèche: le premier jour
Le premier jour de garderie C'est une période difficile pour les parents et les enfants puisque c'est la première fois que les deux sont séparés. Le jour où l'enfant entre dans le monde de l'école vit une séparation importante, brise un lien affectif avec la figure de l'attachement, qui est généralement la mère ou le père, provoquant un conflit auquel les parents devront faire face.
À partir de ce moment, l’enfant commencera une période d’adaptation à la crèche dans laquelle il devra progressivement assimiler la rupture de ce lien. Cette période d'adaptation sera fondamentale pour déterminer quelle sera son attitude à l'égard de l'école maintenant et au cours des étapes successives de l'éducation.
À ce stade, il est essentiel que les parents traitent des différentes réactions de leurs enfants lors de cette première séparation. Les parents doivent toujours garder présent à l'esprit que l'intégration d'enfants à la garderie est un changement radical dans leur routine habituelle: ils doivent désormais obéir aux adultes qui ne sont pas leurs parents, partager l'espace avec les autres enfants et respecter les nouvelles règles.
8 recommandations pour affronter le premier jour de la garderie
Ainsi, cette nouvelle étape comporte un double souci pour les parents: choisir correctement une école pour vos enfants et les préparer au premier jour. Bien qu'il n'existe pas de formule infaillible, il est important de prendre en compte une série de facteurs pour surmonter ce premier jour avec succès.
1. Commencez progressivement. La période d'adaptation à la pépinière devrait être progressive. Au début, pour améliorer l’adaptation, les parents doivent amener les enfants à la crèche un peu de temps (quelques heures) et aller les allonger progressivement jusqu’à ce que les enfants s’y habituent.
2. Démontrer la sécurité. Plusieurs fois, les parents et les enfants souffrent également de la même journée, mais les parents doivent toujours faire preuve de confiance en ce qui concerne la décision prise par leur enfant de créer une garderie. Le sentiment de doute ou de tristesse peut être perçu par l'enfant et accroître son insécurité ou sa peur de la séparation.
3. Un objet connu. Bien que cela ne devienne pas une règle de tous les jours, pour faciliter l’acclimatation de votre enfant à un endroit qu’il ne connaît pas, il peut être bénéfique que le premier jour de la journée, il soit permis d’apporter son jouet préféré en classe.
4. Renforcer la confiance de l'enfant. Le moment des adieux est un moment compliqué pour les parents et les enfants. Le plus important est de renforcer la confiance de l’enfant, parfois juste un câlin et quelques mots d’amour sans laisser transparaître la moindre insécurité ou la tristesse de la part des parents.
5. L'adieu doit être rapide. Ne partez pas sans dire au revoir: c’est essentiel, c’est-à-dire que nous ne devrions pas partir «en cachette» sans dire au revoir à l’enfant, car la seule chose que les parents pourraient obtenir, c’est que l’enfant considérait le renvoi comme un abandon.
6. Un seul adieu. Il est normal que l'enfant pleure, il ne sera donc pas bénéfique pour lui de le réconforter, de rester avec lui jusqu'à ce qu'il arrête de pleurer ou de revenir à l'heure pour vérifier qu'il est plus calme. De cette façon, l’enfant peut contrôler les préoccupations de ses parents et accroître leur sentiment d’insécurité.
7. Ponctualité au moment de la collecte. Lorsque le premier jour de la garderie est terminé, il est important que les parents soient à l'heure pour aller chercher leur enfant et qu'ils voient qu'ils ont rempli leur promesse d'aller le chercher en même temps que les autres enfants. En outre, il est nécessaire de s'intéresser à ce qu'il a fait pendant la journée et de connaître ses premières impressions dans la mesure où il peut les partager.
8. Contact avec le personnel enseignant. Après le premier jour de garderie, il est important que les parents échangent leurs impressions avec les enseignants qui ont la charge de leurs enfants, savent quelles réactions ils ont eues, s’ils ont réussi à interagir avec le reste des camarades de classe ou s’ils ont eu un comportement autre que celui normal
Patricia Núñez de Arenas
