De plus en plus d'enfants sont incapables de communiquer
Avez-vous des enfants de cinq ans? Sont-ils capables de communiquer correctement? Selon une étude récente, il existe un augmentation inquiétante du nombre d'enfants commençant l'école au Royaume-Uni étant incapables de communiquer avec des phrases simples ou même ne sais pas comment contrôler leur comportement et s’adapter aux règles.
Selon une analyse de la fondation britannique The Early Intervention, un cinquième des enfants étudiés avait déficiences dans leur développement personnel, social et émotionnel selon ce à quoi on pourrait s’attendre dans cinq ans. En outre, un quart des enfants n'ont pas été en mesure de communiquer à un niveau approprié à leur âge.
Étude sur les enfants au Royaume-Uni
Pour mener à bien l'étude, les résultats des profils des élèves ont été analysés à la fin de leur première année de scolarité. Pour cela, une partie de la base qui, avec cinq ans, un développement personnel et social se produit lorsque l'enfant est capable de gérer ses sentiments et ses pensées, fait preuve de confiance en essayant de nouvelles choses et peut parler, entre autres, dans un groupe familial.
Parmi les attentes concernant la communication chez les enfants de cinq ans, le rapport, rassemblé par le diffuseur public britannique BBC, garantit que Les enfants doivent pouvoir écouter attentivement, s'exprimer efficacement et suivre les instructions.
Problèmes de communication et de comportement
Selon l’étude, les enfants qui ne sont pas prêts à aller à l’école ont généralement plus de difficultés à avoir relations avec d'autres partenaires, ainsi que des difficultés à jouer en coopération et à jouer à tour de rôle avec d’autres enfants.
Ces enfants, qui ne sont pas habitués à la dynamique des classes, ont généralementr difficultés à respecter les règles établis ou d’adapter leur comportement aux différentes situations qui se produisent au quotidien dans la classe, ce qui conduit généralement à un mauvais comportement.
Les enfants non scolarisés peuvent également ne pas être capable de s'exprimer correctement, en particulier lorsqu’il s’agit de conjuguer des verbes, selon le rapport. Un autre des problèmes les plus courants est que les enfants ont même du mal à parler de leurs propres expériences et ont du mal à répondre aux questions.
Non seulement cela, le rapport a également révélé des différences de comportement et de santé émotionnelle chez les enfants ayant des installations plus ou moins économiques. Selon le texte, il existe des différences qui commencent aux environs de trois ans et persistent jusqu’à presque entrer dans l’adolescence.
Intelligence émotionnelle, clé de la vie
"Trop d'enfants atteignent leur premier jour d'école primaire et manquent du large éventail de les capacités ils ont besoin de réaliser leur plein potentiel ", a expliqué le directeur de la Fondation qui a rédigé le rapport, Carey Oppenheim, à la BBC.
Selon l'avertissement, ce manque de compétences sociales et de communication en entrant à l'école "peut avoir des conséquences préjudiciables qui peuvent durer toute une vie", car il garantit aux enfants des compétences sociales, affectives et de communication développées pendant leur enfance ceux qui sont simplement intelligents. "
Pour tout cela, il a appelé à l'éducation dans le le développement émotionnel et social est si important dans les écoles comme apprendre à lire ou les mathématiques, le gouvernement britannique affirme s’être déjà engagé, entre autres mesures, à accroître les dépenses en éducation.
Angela R. Bonachera
