L'éducation émotionnelle réduit la violence en classe
Le Éducation émotionnelle est déjà une réalité dans de nombreuses écoles en Espagne, grâce à la Fondation Botín, qui a promu son programme d’éducation responsable dans plus de 150 centres d’enseignement situés dans 6 régions autonomes d’Espagne. La Cantabrie, Madrid, la Galice, Murcia et La Rioja ont été choisies pour enseigner gratuitement l’intelligence émotionnelle à plus de 70 000 étudiants.
Avantages de l'éducation émotionnelle dans les écoles
Maintenant, après 10 ans de mise en œuvre, les premières conclusions de cette initiative ont été rassemblées dans le rapport. Education émotionnelle et sociale. Analyse internationale 2015, lorsqu'il est clair que les écoles et les écoles qui intègrent une formation aux compétences sociales dans leur programme se sont améliorées dans les relations de coexistence entre enseignants et étudiants, les niveaux de violence et de consommation de drogue ont diminué et le symptômes liés à la dépression infantile et juvénile.
Les compétences sociales requises et communiquées dans une plus large mesure sont la responsabilité, la tolérance, la créativité, l'attention, l'empathie et l'imagination, des valeurs présentes chez les enfants par nature, mais qui peuvent être diminuées ou renforcées par l'influence de votre environnement. D’où l’importance de les construire et de les renforcer par le biais de Éducation émotionnelle dans les écoles.
Nouvelles du reportage sur l'éducation émotionnelle et sociale
Ce rapport inclut deux outils uniques au monde, développés par la Fondation Botín, pour évaluer l'intelligence émotionnelle de l'enfance et de la jeunesse. Les nouveaux instruments pour l'évaluation de l'intelligence émotionnelle dans l'enfance et l'adolescence, ce qui représente une avancée considérable dans ce domaine, puisqu’il n’existe pas en Espagne d’instruments présentant ces caractéristiques dans le monde. Ces instruments ont été fabriqués grâce à la collaboration de la Fondation Botín avec lui Laboratoire d'émotions de l'Université de Malaga et ils permettent de connaître l'impact réel des programmes éducatifs sur les capacités émotionnelles des enfants et des jeunes.
Selon leurs conclusions, l'éducation émotionnelle et sociale des enfants et des adolescents en classe améliore les compétences nécessaires pour établir des relations, résoudre des conflits et faire face à des émotions intenses.
Concrètement, en 2015, la Fondation Botín a appliqué ces connaissances à une expérience éducative propre, le programme Éducation responsable, qui est déjà développé en Espagne dans 150 centres éducatifs de six communautés autonomes espagnoles (Cantabrie, Madrid, La Rioja, Navarre, Galice et Murcie), constituant ainsi un réseau de centres d’éducation responsable, avec des résultats très positifs.
Le IV "Botín Foundation Report 2015. Education émotionnelle et sociale, Analyse internationale" a également étudié les expériences éducatives lancées au Danemark, à Malte, au Mexique, en Nouvelle-Zélande et en Suisse. Depuis 2007, la Fondation Botín concentre ses efforts sur faire connaître et diffuser l'état de l'éducation émotionnelle et sociale dans différentes parties du monde, au moyen de rapports analysant les expériences significatives vécues dans ces pays.
Marisol Nouveau
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