L’éducation ne doit pas nécessairement être publique, ni privée, ni concertée, mais bonne
Président nouvellement élu de CECE (Confédération Espagnole des Centres d'Enseignement), son expérience confirmée en éducation fait Alfonso Aguiló dans un analyste parfait des problèmes que traverse l'Espagne. Pour lui, la clé de la solution est aussi simple à énoncer qu’elle est difficile à mettre en pratique; Quoi nous travaillons tous du mieux que nous pouvons dans ce qui nous correspond.
- Qu'advient-il de PISA? Que devons-nous changer?
Je pense que PISA a une très bonne chose: il nous a mis sur la carte. Certains pensaient que nous étions très bons, d'autres que nous étions une catastrophe et PISA nous a donné des indices sur la façon dont les choses se passent, dans lequel nous pouvons nous améliorer, qu'est-ce qu'on va bien, etc. Avoir références internationales comment les choses sont faites est une très bonne chose.
-La faute si les résultats ne sont pas attendus, à qui appartient-il? Des parents, des enfants, des enseignants, l'Etat ...?
Je dis toujours que la faute est un peu de tout le monde. Nous avons tendance à blâmer les autres pour des choses qui ne vont pas bien, et bien que ce soit quelque chose de naturel, pour améliorer ce dont nous avons besoin, c'est que chacun de nous assume notre faute et voyons ce que nous pouvons faire mieux. Il est nécessaire d'améliorer les lois, la famille, l'école, le travail de l'enseignant et également le travail de l'élève. Parce que parfois, quand on parle d'éducation, on parle de tout sauf de l'étudiant et ce doit être le protagoniste.
-Les rues sont remplies de banderoles: "Education publique pour tous". N'y a-t-il pas une éducation publique pour tout le monde? Est-ce que tout le monde veut l'éducation publique?
L’éducation publique pour tous, c’est-à-dire que seule l’éducation publique n’est demandée que par les régimes totalitaires. Le l’éducation ne doit pas être publique, ni privée, ni concertée, mais bonne. L’éducation ne devrait pas avoir autant de noms de famille et nous ne devrions pas en faire autant idéologie de groupe et tant d’éducation contre les autres, mais de dire "qu’allons-nous faire les uns pour les autres, pour qu’elle s’améliore?" Je pense que c'est la chose importante.
-Explíquenos, pour bien comprendre le concept, qu'est-ce qu'une école concertée?
Un concert est un moyen de faciliter financement public pour des projets éducatifs pluriels pour atteindre une plus grande égalité. Cette question a un ancrage très clair dans la Constitution, incluse dans l'article 27, où le liberté d'enseignement et le caractère obligatoire et la gratuité de l'éducation de base. Il est entendu - et cela a été répété à maintes reprises par la Cour constitutionnelle - que pour qu'il y ait liberté de l'éducation, il faut une offre plurielle et que cette offre soit plurielle, elle doit être financée. Sinon, il n'y a qu'une pluralité pour qui peut payer et alors il n'y aurait pas d'égalité. C'est le sens du concert.
- Du point de vue économique, que signifie pour les administrations publiques l'existence d'écoles à charte?
L’éducation concertée est une grande contribution pour le secteur: elle suppose une très grande économie, Cela signifie pouvoir consacrer plus d'argent à l'éducation publique, donc les deux bénéficient.
-Vous êtes un fervent partisan de l'école différenciée, quelle est sa contribution?
Je suis un défenseur de la pluralité des modèles. Je ne veux vendre aucun modèle concret à qui que ce soit, mais les gens connaissent les modèles existants et choisissent celui qui leur convient le mieux. Je pense qu'il est nécessaire que l'éducation différenciée sorte du débat politique et idéologique dans lequel certains veulent l'introduire. Cela me rappelle le débat sur les uniformes scolaires: il n'y a pas si longtemps, c'était considéré comme quelque chose d'énormément conservateur, élitiste, de droite. Aujourd'hui, il a été adopté par les écoles les plus diverses. Le jour où nous parvenons à l'assumer avec un enseignement différencié, que les gens puissent voir quels sont leurs avantages, leurs inconvénients, leur attractivité, leurs préférences, et qu'il n'y a pas cette contamination politique qu'il y a maintenant, ce sera un grand jour.
-Sur l'intimidation à l'école, où devrions-nous commencer à travailler?
Dans les écoles, quand il y a des signes d'intimidation, le protocole doit être mis en place, être bien informé de ce qui s'est passé et prendre les mesures nécessaires. Cela dit, nous devons aussi faire appel au bon sens: parfois, une importance exagérée est accordée aux petites choses qui ont toujours été dans les écoles.
-Et si nos enfants sont les harceleurs?
L'autre jour, une mère m'a dit qu'elle était très inquiète d'avertir son fils des propos qu'il avait faits qui semblaient inappropriés. Parfois, il peut y avoir des commentaires sur le ton de la plaisanterie, mais il y en a d'autres qui font de la discrimination, qui jouent avec le partenaire, qui se moquent de lui. Parfois, les étudiants sont très cruels et ce qui manque, c'est de les faire voir.Lorsqu'il y a des phénomènes de harcèlement et que tous ceux qui le voient ne font rien, cela signifie qu'il existe une tolérance au harcèlement général dans l'éducation que reçoivent les étudiants. Il y a l'école, la famille, les médias, tout y est.
María Solano
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