La tablette en classe: erreur ou succès?
Dans de nombreuses écoles, les enseignants commencent leurs cours avec la phrase "Allumez vos tablettes", qui remplace l'ancien "Ouvrez vos livres à la page 34". C'est un fait: la plupart des écoles finiront par mettre en œuvre l'éducation numérique dans leurs classes. Mais quelle est la méthode d'utilisation de la tablette en classe?
Avec l’introduction des tablettes dans les écoles, il s’agit de rendre les activités ennuyeuses et pénibles pour les élèves beaucoup plus agréables, c’est-à-dire que la dynamique des classes est attrayante, grâce à toutes les ressources pédagogiques et, en particulier, audiovisuel et interactif guidé par l'enseignant. Ceci est obtenu avec l'utilisation de différents formats multimédia qui permettent de travailler différents canaux de traitement avec leurs outils appropriés.
Une fois que l’ensemble des applications disponibles pour les enfants à travers les tablettes est établi, le mécanisme des cours est déjà la mission de l’enseignant. De cette façon, les parents sont les premiers à accepter cela avec les tablettes en classe la participation des élèves est encouragée et la classe est ludique, toujours sous le contrôle de l'enseignant, qui vérifie l'évolution des enfants dans les différentes matières, de manière individualisée et au jour le jour.
Étudier avec des comprimés adoucit l'effort
Le travail avec les tablettes favorise une présentation analytique et séquentielle de l'information. La nature interactive donne aux étudiants une plus grande perception du contrôle, leur donne le sentiment d'être les protagonistes de leur propre apprentissage et leur permet de s'autoréguler, en plus de fournir un personnage enjoué à la classe qui adoucit l'effort.
Avec ces appareils, la variété de choses pouvant être faites augmente, ainsi que leur efficacité. Il remplace les manuels, qui sont tous coincés dans l'appareil. De plus, la quantité d’exercices et d’activités d’entraînement pouvant être pratiquée est abondante, grâce à des applications de coloration, de simulations d’examens, de dictionnaires, de jeux éducatifs et linguistiques, de cartes conceptuelles, etc.
Bien sûr, il y aura toujours un enseignant qui assure la médiation entre les étudiants et leur explique comment utiliser ces dispositifs. Lui-même est celui qui encourage la motivation qui crée l'utilisation de la tablette. Avec tout cela, l'enseignant captera mieux l'attention de ses élèves.
Un autre avantage lié à l'utilisation de ces appareils numériques est la facilité avec laquelle vous ajustez la langue. Pour que les enfants s’adaptent le plus rapidement possible à l’anglais, par exemple, la meilleure option est d’installer la tablette dans cette langue, afin que les élèves ne cessent jamais de contacter l’anglais.
La tablette: tout n'est pas avantage
Maintenant, est-ce vraiment nécessaire? Donner à chaque élève un iPad est-il le meilleur que nous puissions faire? Comme tout, il a ses inconvénients.
1. écriture Le premier inconvénient évident des tablettes numériques est celui de l’écriture, car c’est l’une des compétences principales que les élèves doivent acquérir. Les enfants doivent commencer dès le plus jeune âge pour écrire beaucoup et l’entrée d’une tablette dans la classe ralentit cette activité. De plus, écrire sur un clavier tactile est parfois maladroit, ce qui n'aide pas les plus petits.
2. Santé visuelle. Nous disons toujours à nos enfants de se séparer de la télévision, car la proximité peut nuire à leurs yeux. Et ensuite, qu'en est-il de la tablette? Des précautions doivent également être prises lors de cette utilisation, de manière à ne pas nuire à la santé visuelle des enfants.
3. Addiction aux nouvelles technologies. Le problème d’une éventuelle dépendance à l’égard des appareils électroniques est un autre inconvénient des tablettes en classe. Il est très important d'apprendre aux enfants à se maîtriser et à utiliser l'appareil uniquement lorsque cela est nécessaire. De plus, il est clair que les informations que les étudiants reçoivent via une tablette sont plus nombreuses que dans le système traditionnel. Recevoir autant de stimuli peut les submerger, c'est-à-dire les confondre et les désinformer.
En conclusion, comme tout le reste, l'utilisation de ces appareils dans les écoles doit être correctement supervisée par les enseignants et les parents, et accompagnée de manière adéquate en fonction de l'âge de l'enfant.
Gonzalo Medina
