Ce sera l'évaluation finale des élèves de l'enseignement primaire avec le Lomce

Le dernier Conseil des ministres, qui s’est tenu ce vendredi, a approuvé le décret royal qui réglementera les caractéristiques des tests d'évaluation finale de l'enseignement primaire, une des nouveautés de la nouvelle loi sur l'éducation lancée par le gouvernement actuel: la loi organique pour l'amélioration de la qualité de l'éducation (Lomce).

Ainsi, sur proposition du ministre de l'Éducation, de la Culture et des Sports, Íñigo Méndez de Vigo, telles seront les caractéristiques de l'évaluation finale de ce cycle éducatif. Quelques tests qui seront communs dans toute l'Espagne et dont nous expliquerons les détails par la suite.

Caractéristiques de la «revalidation» du primaire

1.- Ces tests seront effectués à la fin du sixième cours du stade de l'enseignement primaire.


2.- L’évaluation finale à ce stade vise à vérifier le degré d’acquisition par les étudiants du concours trois aspects de base: la communication linguistique, les mathématiques et les compétences de base en science et technologie. De même, il mesurera également la réalisation des objectifs du stade défini dans la loi.

3.- L'objectif de ce test est de "diagnostiquer les difficultés d'apprentissage" dans les domaines linguistique, mathématique, scientifique et technologique, faciliter la transition entre les cycles primaire et secondaire obligatoire et orienter et informer sur les besoins d’intervention, d’amélioration ou d’adaptation des programmes ", selon le gouvernement.


4.- Le résultat de l'évaluation finale ne conditionnera pas le passage de l'étudiant à l'enseignement secondaire obligatoire. C'est-à-dire que si l'élève a réussi la Primaire, il passera à l'ESO même si le test échoue.

5.- Dans les communautés autonomes qui ont des langues co-officielles, la langue co-officielle sera également évaluée. et leurs résultats seront inclus dans l'évaluation de la compétence en communication linguistique. Cette évaluation sera mesurée dans la même proportion que la langue espagnole.

6.- Les évaluations seront individualisées et les recensementsc'est-à-dire "ils comprendront tous les étudiants de tous les centres éducatifs du système éducatif espagnol", ils sont qualifiés par le ministère.

7.- Ce seront des tests externes. Cela signifie que leur application et leur correction seront effectuées par des enseignants du système éducatif espagnol qui ne travaillent pas dans les centres d’enseignement respectifs.


8.- Les étudiants qui présentent des besoins spécifiques d’appui éducatif (handicap, dyslexie, difficultés d’apprentissage spécifiques et autres problèmes d’histoire personnelle ou scolaire) effectueront des tests adaptés à leurs besoins.

9.- Les parents ou tuteurs légaux des étudiants peut demander la révision des résultats obtenus devant l'organe compétent de chaque administration éducative.

10.- Prise en compte de la situation de départ du centre et l'amélioration ou l'aggravation de ses résultats, ainsi que du contexte de l'école, les administrations éducatives seront en mesure d'établir des plans spécifiques pour améliorer les écoles.

11.- Le résultat de l'évaluation de la phase finale sera exprimé comme suit: In Suffisant (IN), suffisant (SU), Bon (BI), Remarquable (NT) et Exceptionnel (SB).

1,4 million pour ces tests

Le premier appel à ces tests d'évaluation finaux dans l'enseignement primaire aura lieu à la fin de ce cours 2015/2016. Pour ce faire, le ministère de l’éducation, de la culture et des sports dispose d’un budget de départ de 1 451 390 euros, destiné à financer les tests.

Selon les données du gouvernement, 481 375 élèves de 6e primaire du primaire dans près de 14 000 écoles qui effectueront ces tests pour la première fois, à la fois dans des centres financés par des fonds publics (publics et privés) et privés.

Évaluations dans le système éducatif

La mise en place d'évaluations à tous les élèves à la fin des étapes de l'enseignement primaire, de l'ESO et du baccalauréat est, comme on l'a déjà mentionné, l'une des principales nouveautés de la réforme de l'éducation conçue par la loi organique 8/2013 du 9 décembre l'amélioration de la qualité de l'éducation (Lomce).

Le gouvernement veille à ce que ces évaluations finales externes fournissent des informations "d'une utilité extraordinaire" à la communauté éducative, dans la mesure où elles fournissent des "informations sur les buts et objectifs communs des étapes de formation et sur les progrès des étudiants dans le système éducatif". En outre, ils assurent que cela permettra la détection précoce des difficultés d'apprentissage.

Avec l'introduction des nouvelles évaluations finales externes, "l'Espagne adhère à la tendance internationale qui est la majorité dans les pays de l'OCDE", explique le gouvernement, qui rappelle que dans la plupart des pays de l'Organisation de coopération et Développement économique et Union européenne, il existe un test "externe et normalisé" à la fin des étapes de formation.

Plus précisément, selon le rapport PISA 2009 mentionné par l'exécutif, il existe un test externe normalisé dans 24 des 34 pays de l'OCDE. Parmi ces pays, certains figurent parmi les plus performants: Finlande, Norvège, Allemagne, Japon, Pays-Bas, Royaume-Uni, États-Unis, Australie, Canada. "Deux étudiants sur trois originaires des pays les plus développés du monde sont dans des systèmes éducatifs où ce type de test est effectué", ont-ils déclaré du gouvernement présidé par Mariano Rajoy.

"Les évaluations externes mettent en place un système de signalisation claire des objectifs communs qui doivent être atteints à la fin de chaque étape de l'éducation et, par conséquent, garantissent l'égalité du droit à l'éducation de tous les citoyens", concluent-ils.

Vidéo: ENSÉÑAME PERO BONITO_DOCUMENTAL (múltiples subtítulos)


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