Socialisation de l'enfant: pratiques pour se relier aux autres
La capacité de l'enfant à socialiser, à nouer des relations avec d'autres est acquise dès les premières années de la vie. Si nous prenons en compte le fait que de plus en plus d'enfants fréquentent le centre préscolaire ou la garderie, où ils maintiennent le contact avec d'autres enfants, la socialisation de l'enfant commence chaque fois devant et en dehors de la famille. Apprendre à être sociable est une capacité importante qui doit être éduquée chez l'enfant, à la fois dans la famille et à l'école maternelle.
Le jeu stimule la socialisation des enfants
Les enfants très jeunes cherchent à établir une relation avec leurs pairs. Cependant, la configuration de cette relation évolue: au cours des premiers mois, l’enfant cherche inconsciemment le contact social avec des adultes par le biais du sourire, des regards, des bruits ou tout simplement. tendre la main Petit à petit, ces comportements deviennent conscients chez l'enfant.
Ces changements sont observés dans les activités de loisirs telles que les jeux pour enfants:
1. Jouez en parallèle. Au début, les enfants peuvent jouer ensemble, bien qu’à aucun moment ces jeux ne soient liés. C'est ce qui a été appelé jeu en parallèle.
2. Jeu symbolique. Vers 18 mois, l’interaction de l’enfant dans le jeu change: on commence ce que l’on appelle le jeu symbolique, c’est-à-dire jouer avec quelque chose de "comme s’il" était différent (une boîte comme une voiture de course, un crayon à la mode). de brosse à cheveux, etc ...) dans un jeu qui peut être joué par le reste de leurs pairs. Par conséquent, il sera intéressant de promouvoir cette capacité de socialisation de manière naturelle, en donnant à l'enfant la possibilité de jouer avec d'autres enfants "comme si c'était".
Imitant l'adulte, la socialisation des enfants est formée
- Transmission des valeurs sociales. C'est à travers l'imitation de l'adulte comment l'enfant apprend à fonctionner dans la société, apprentissage qui se traduira dans ses relations avec ses pairs. Par conséquent, si nous voulons que nos enfants apprennent une série de valeurs sociales importantes pour nous, nous devons commencer parce que l’enfant voit en nous le modèle de comportement social que nous voulons transmettre.
- Contrôle des émotions. Il est vrai que, outre l'imitation, son propre tempérament et son propre caractère se manifestent chez l'enfant. Par conséquent, pendant la petite enfance, le contrôle des émotions de l'enfant devrait être la tâche des adultes (principalement des parents et des éducateurs), de sorte que l'enfant soit progressivement appris à s'autoréguler dans son comportement social.
Comportements sociaux des enfants
La socialité s'apprend du berceau. Ce sont des aspects concrets de la vie sociale de l'enfant. Tous découlent naturellement et spontanément du développement et de la croissance des enfants, mais ils peuvent tous être orientés et faire partie de l'éducation des enfants.
1. bien-être À trois ans, l'enfant doit identifier et manifester les besoins les plus fréquents en matière de bien-être physique (faim, soif, propreté, etc.) et prendre les mesures nécessaires pour les satisfaire. Par conséquent, toutes les activités du programme visent à promouvoir ce type de relation chez l'enfant.
2. Socialisation. Les comportements interactifs visent l'acquisition et le développement de liens affectifs, l'acquisition de connaissances et la formation d'habitudes souhaitées par les parents et les éducateurs, ainsi que le contrôle des émotions. Pour cette raison, les aspects liés à l'éducation à la socialisation sont particulièrement importants.
3. Autonomie. Au cours de ces premières années, l’enfant passera d’une dépendance totale à l’égard des soins, de l’hygiène et de la santé pour être partiellement aidé par cet adulte et finira par être relativement autonome dans l’exécution de ces activités. Il existe une série d'exercices pour stimuler l'autonomie des enfants.
4. Expression des émotions. À cet âge, l'enfant est déjà capable d'exprimer ses propres émotions (tristesse, colère, joie ou surprise) et de les reconnaître chez les autres, tout en étant prêt à demander et à recevoir de l'affection, à approfondir ses connaissances et à participer au groupe. social auquel il appartient.
Marisol Nuevo Espín
Conseil: Sonia Rivas. Pédagogue
Pour plus d'informations: Eduquer à la coexistence. Les relations sociales des enfants de 2 à 7 ans, de Palabra Editorial. Auteur du livre:José Fernando Calderero, Docteur en sciences de l’éducation de l’Université Complutense.
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