9 clés pour profiter des histoires de famille

L’arrivée des vacances est un bon moment pour introduire ou renforcer l’habitude de lire ou de raconter des histoires aux plus jeunes de la maison. De nos jours, il est possible de trouver une large gamme qui peut entraver le choix des meilleures lectures, mais nous aurons toujours raison si nous recourons aux contes de fées traditionnels.

Autrefois, les contes de fées faisaient partie du développement émotionnel et intellectuel de l'enfant. C'étaient des vérités de comportement et de coexistence traitées pour déchiffrer des énigmes, annuler des griefs et résoudre des problèmes. Les véritables contes de fées véhiculent des archétypes humains et diverses situations qui se répètent tout au long de l'histoire.

Ils entrent directement dans l'imaginaire de l'enfant et l'aident à concevoir et à imaginer des fantasmes, dont beaucoup contiennent de l'angoisse et de la peur que l'enfant peut ressentir, sans savoir comment identifier ou verbaliser. A travers ces histoires, vous arriverez à des solutions rassurantes: triompher devant le loup (Le Petit Chaperon Rouge), vaincre quelqu'un de mal ou vaincre la peur de l'abandon (Hansel et Gretel) ...

La richesse du langage de ces récits est également très utile: à mesure que le vocabulaire de l'enfant grandit, sa capacité d'expérience et de création augmente. En outre, ils vous permettront de former un vocabulaire étendu, de donner un sens à la grammaire et à la structure de la phrase et d’améliorer votre compréhension de la langue.

9 clés pour profiter des histoires de famille

1. Il est bien préférable que les histoires soient racontées et non lues. Les histoires racontées ont une richesse supplémentaire, à savoir la qualité humaine qui contribue à celle qui compte, et qui est unique.

2. Évitez de dramatiser excessivement. Bien qu’il nous semble au début que l’enfant nous accorde plus d’attention, il génère en réalité une émotion qui l’entoure davantage que l’histoire elle-même et transmet des connotations morales négatives ou positives que l’enfant devrait valoriser par lui-même. .

3. Répétez la même histoire plusieurs jours de suite, De cette façon, nous donnons le temps à l’enfant d’approfondir ce sens de l’histoire. Les fables sont des récits édifiants, elles transmettent toujours un message.

4. Évitez de donner des explications sur ce que nous avons compris et que l’histoire tente de transmettre. Nous rendons difficile le processus d'internalisation et de compréhension de l'enfant et de son propre enfant.

5. Si nous lisons une histoire, par exemple, avant d’aller dormir, qu’elle soit juste une. De cette façon, l'enfant s'endort avec cette image créée à l'intérieur.

6. Recherchez les histoires originales. Actuellement, nous avons tendance à adoucir et à déformer les images de ces histoires, car elles semblent "grotesques" à nos enfants. Cela arrive, par exemple, au Petit Chaperon Rouge et à la grand-mère, dévorés par le loup: cela ne veut pas dire plus que lorsque vous êtes confus, vous devenez confus en chemin, votre sagesse (représentée par la grand-mère) et votre pureté, votre innocence (représentée par Petit chaperon rouge) peuvent être «dévoré» par votre partie la plus négative. "L'enfant a besoin de l'entendre: si nous ne dramatisons pas, nous ne vivons pas dans la peur", explique Raquel Rodríguez.

7. Dans le cas d’histoires illustrées, recherchez des images lisses et simples. cela a à voir avec les images que nous avons dans la vie réelle. On peut trouver ce type d’illustrations, par exemple, chez les éditeurs ING Ediciones et Rudolf Steiner. Les histoires illustrées sont particulièrement recommandées jusqu'à 3 ans.

8. Créer un environnement accueillant et de confiance, aimant et calme où l'enfant est préparé psychiquement à quelque chose d'aussi spécial que ce que vous recevrez avec l'histoire et que vous serez complètement livré à ce moment.

9. Jusqu'à 9 ans, l'histoire doit se terminer bien, contribuer à cette confiance nécessaire pour être enthousiaste et passionné par les défis de la vie.

Raquel Rodríguez. Fondateur et directeur de l'Allegra Free School. Professeur de bébé et professeur du Master in Waldorf à l’Université de La Salle.