Le nombre de personnes handicapées et d’enseignement supérieur augmente de 17%

La croissance de la population handicapée en âge de travailler et ayant fait des études supérieures est constante. En 2013, 15% de cette population avait fait des études supérieures, avec une augmentation de plus de 60 000 personnes par rapport à 2009.

Plus précisément, 17,3% des personnes ayant une déficience physique ont terminé leurs études supérieures, 17,1% du groupe souffrant de maladie mentale et 16,1% des personnes ayant une déficience sensorielle en 2013. Cependant, au cours de La même période a également augmenté le nombre de personnes non handicapées fréquentant l’enseignement supérieur, ce qui maintient la différence de 10 points entre les deux groupes.

Toutes ces données que nous venons de mentionner ont une relation directe avec les personnes à la diversité fonctionnelle: l’employabilité. Plus le niveau d'études d'une personne est élevé, plus elle a de chances de trouver un emploi. Cependant, ce n’est pas toujours facile, car le marché du travail fait face à de nombreux obstacles.


Obstacles à l'accès à la formation

En 2012, plus de 60% des personnes handicapées âgées de 15 à 64 ans ont déclaré avoir trouvé un obstacle quelconque à l'accès aux activités de formation, comme le montre l'enquête sur l'intégration sociale et la santé de l'INE.

1. La méthodologie d'enseignement n'encourage pas l'inclusion

De nombreux étudiants handicapés reconnaissent que la méthodologie d'enseignement ne favorise pas l'inclusion des étudiants. Dans ces conditions, le personnel enseignant devrait suivre un programme de formation systématique, appuyé par une politique universitaire sérieuse.

2. Il existe un vide juridique dans les droits des étudiants universitaires handicapés


Bien qu’un règlement protège les jeunes handicapés, il n’est souvent pas appliqué dans les salles de classe, mais il existe un vide juridique. Il s’agit donc d’un obstacle pour toutes les personnes handicapées qui souhaitent accéder à une formation universitaire.

3. L'attitude négative des enseignants à l'égard du handicap

Le principal problème reconnu par les étudiants handicapés de l’enseignement supérieur est l’attitude négative des enseignants à leur égard. La faculté n’est pas trop informée de la réalité de l’étudiant handicapé et doit s’approfondir pour réfléchir à ses besoins.

Outre la différence entre les groupes de personnes handicapées et non handicapées, il existe des différences évidentes entre les communautés autonomes. La Castilla La Mancha, l’Estrémadure, les Îles Baléares et l’Andalousie sont les communautés où le taux de personnes handicapées qui ont seulement terminé leurs études primaires est le plus élevé. Tandis que les communautés de Navarre, Madrid, Pays basque et La Rioja ont enregistré les pourcentages les plus élevés d’enseignement supérieur.


María Rojas Sanabria

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