À 12 ans, 15% des écoliers espagnols ont déjà répété au moins une fois
L’éducation et les connaissances reçues dans les écoles et les instituts sont l’un des principaux piliers fondamentaux dans chaque étudiant. Cependant, à ce jour, de nombreux écoliers ne parviennent pas à atteindre les objectifs fixés académiquement et, malheureusement, dans certains cas, cela finit par les forcer à répéter le cours et essayer de surmonter les objectifs de celui-ci.
En particulier, et avant le retour imminent à l’école, le Ministère de l'éducation, a lancé le système d’indicateurs de l’éducation 2016, qui inclut de nombreuses variables permettant de définir l’état de l’éducation en Espagne. Parmi ces indices, le "taux d'aptitude" qui essaie de vérifier si les étudiants suivent le cours correspondant à leur âge.
À 12 ans, 15% ont déjà répété
Nous guidant par les données du système d'indicateurs de l'éducation de l'État 2016, actuellement environ 15% des étudiants âgés de 12 ans déjà il a répété à l'occasion, bien sûr. Cette étude correspondant à l'année scolaire 2013-14, 93,7% des élèves de huit ans est inscrite en troisième année de l'enseignement primaire, cours considéré comme normal.
Si la cinquième année du primaire est fréquentée, le taux de scolarisation des enfants de 10 ans tombe à 89'5%. Ce qui signifie que c'est à cet âge que les écoliers commencent à répéter le cours. Si nous passons à l'enseignement secondaire obligatoire, ESO, près de 85% des élèves de 12 ans suivent le premier cours de cette modalité éducative, ce qui montre clairement comment le taux d'aptitude diminue, indiquant qu'il y a plus d'enfants que ils n'ont pas passé l'année scolaire correspondant
Au cours de la troisième année d’ESO, le taux d’aptitude redescend à la 71% chez les étudiants de 14 ans et jusqu'à un peu moins de 64% avec les étudiants de quinze ans en quatrième année d'ESO. Un chiffre qui indique une tendance inquiétante puisque la baisse de ce chiffre devient plus importante à mesure que le nombre d'étudiants diminue considérablement.
Différences entre les communautés
Les différents modèles éducatifs présents sur le territoire espagnol montrent des différences en ce qui concerne le taux d’adéquation. De cette façon Catalogne et La Rioja ils présentent de bonnes données avec respectivement 91,7% et 87,8%, tandis que Ceuta et Baléares ils ont les pires nombres avec 77'1% et 79'4%.
De meilleures données par rapport aux années précédentes
Cependant, malgré la tendance constante à augmenter le nombre de redoublants à mesure que les cours progressent, on ne peut nier l'amélioration apportée aux données depuis le cours. 2007- 08 où le taux d'adéquation des élèves ayant atteint la quatrième année d'ESO à 15 ans était de 57,7%, ce qui a entraîné une augmentation de presque six points pourcentages en seulement six ans et cinq années académiques.
Si nous examinons les données précédentes se rapportant à l'année universitaire 2012-13, l'amélioration est également sensible puisque, au cours de cette année universitaire, le taux d'aptitude était de 62,5% et celui de 2013-14 de 63,6%. Ongle hausse de plus d'un point de pourcentage dans le nombre d'étudiants qui fréquentent la quatrième année d'ESO à 15 ans. En bref, une amélioration constante au fil des ans.
Aidez-les à améliorer leurs notes
Parfois, nous constatons que nos enfants ont de mauvaises notes qui s’aggravent au fil des années. De chez vous, nous pouvons vous aider à améliorer ces qualifications et leur faire ainsi ne pas répéter le cours:
- Ne dites pas à votre enfant que c'est une catastrophe. Motiver Valórale. Il peut mieux étudier, se concentrer davantage. Parlez-lui de ses difficultés et réfléchissez ensemble, avec votre enfant, aux difficultés réelles que vous avez avant l’étude.
- Parlez avec le tuteur avec sincérité. Il te connaît en classe et toi à la maison. Observez si les mauvaises notes réagissent à une démotivation et travaillez pour l'élire.
- Lire améliore les performances scolaires. Tous les élèves doivent comprendre que lire des livres est une activité étroitement liée à l’étude.
- Ne pas obséder d'avoir des enfants avoir un programme "dix". Nous ne voulons pas de souris de bibliothèque, mais d'enfants heureux. Maintenant, cela ne signifie pas que le plaisir prévaut sur l'obligation. Simplement qu'un dépassement peut conduire au résultat opposé.
- Les parents ne devraient pas faire nos enfants doux, pas trop exigeant. Nous devons effacer le mot fatigué du vocabulaire. Vous obtenez de bonnes notes lorsque vous êtes fatigué. Ils ne devraient pas se sentir victimes.
Damián Montero