Dyslexie: 10 clés pour éviter l'échec scolaire
Imaginons que nous essayions de lire un texte ou une phrase simple et que les lettres commencent à bouger et changent de position, il serait très difficile pour nous de comprendre chaque mot et encore plus le texte complet. Quelque chose de semblable à ceci est ce qui se passe dans l'esprit d'un garçon ou fille dyslexique quand vous essayez de lire ou d'écrire.
Qu'est-ce que la dyslexie?
Le dyslexie C'est une difficulté d'apprentissage qui affecte les processus de lecture et d'écriture, mais "dans de nombreux cas, elle n'est pas détectée et, en conséquence, elle n'est pas traitée correctement, ce qui entraîne des taux d'échec scolaire élevés", selon Celia Rodríguez, psychologue et pédagogue.
Ainsi, les enfants dyslexiques n’ont pas une capacité d’apprentissage plus faible, mais une manière différente de traiter les informations qui entravent généralement leur processus éducatif. Par conséquent, ils ont des besoins didactiques spécifiques qui doivent être pris en compte et traités de manière particulière en classe.
La dyslexie: de grands obstacles à l'apprentissage
Traditionnellement, les méthodes de présentation et d'évaluation du contenu sont basées sur le langage écrit et très rarement, d'autres méthodes d'apprentissage sont adaptées. Par conséquent, les enfants dyslexiques se heurtent souvent à de grandes barrières dérivées de ces systèmes traditionnels. Ainsi, la psychologue Celia Rodríquez déclare que "si nous répondons aux besoins des étudiants dyslexiques, il ne doit pas nécessairement apparaître d'échec scolaire, la cause de cet échec est donc le résultat de l'absence d'attention accordée à leurs besoins spécifiques".
En ce sens, le travail des éducateurs et des centres éducatifs doit consister à fournir les moyens, ressources et méthodes nécessaires aux enfants dyslexiques pour développer des stratégies d’apprentissage adaptées à leurs caractéristiques, qui leur permettent de progresser dans leur processus éducatif. .
10 règles de base pour gérer la dyslexie en classe et éviter les échecs scolaires
1. Consacrez plus de temps et de renforcement aux activités de lecture et d'écriture. Pour cela, vous pouvez utiliser différents matériaux ou activités: tableaux de lettres, recherche de lettres spécifiques, analyse des sons de différents groupes de lettres, modification de lettres et recherche de nouveaux sons, etc.
2. Expliquez au garçon ou à la fille souffrant de dyslexie quelle est la difficulté et éviter de nuire à leur estime de soi.
3. Chaque fois qu'un mot est enseigné, accompagnez le son de l'écriture de la parole. Surtout avec des mots ou des techniques plus difficiles, enseignez à chaque mot comment il est écrit et comment il sonne.
4. Encouragez l'enfant à passer du temps à lire et essayez de comprendre le message du texte. Commencez par des phrases et augmentez progressivement le niveau des phrases en paragraphes et en textes. L'important est qu'ils comprennent ce qu'ils lisent.
5. Explorer d'autres moyens de présenter le contenu: un film, des chansons, un apprentissage coopératif, une exploration et une expérimentation.
6. Respecter leurs caractéristiques et leur laisser le temps d'acquérir l'apprentissage, parfois ils peuvent prendre un peu plus longtemps.
7. Utiliser le renforcement positif avec chacune de vos réalisations et encouragez-les à continuer à avancer.
8. Apprenez-leur à apprendre de leurs erreurs. Au lieu de les réprimander pour avoir toujours fait la même erreur ou ne pas l'avoir réalisé, vous devriez les aider à trouver l'erreur et à l'apprendre.
9. Évitez les pressions inutiles qui ne font que générer des tensions dans l’apprentissage et entravent ses progrès.
10. Évitez de comparer, juger et critiquer l'enfant. Tout le monde a sa façon d'apprendre, aucun moyen n'est meilleur ou pire, ils sont simplement différents.
Marisol Nuevo Espín
Conseil:Celia Rodríguez Ruiz. Psychologue de la santé clinique. Spécialiste en pédagogie et psychologie de l'enfant et de l'adolescent. Directeur de Educa et Apprendre. Auteur de la collection Stimuler les processus de lecture et d'écriture.
