Le monde virtuel: quand présenter les enfants?
Nous sommes à une époque où les nouvelles technologies sont un moyen indispensable de la vie. Mais nous avons eu la "chance" de nous éduquer dans un monde analogique et de pouvoir ainsi en découvrir les possibilités, les limites et les dangers. Nos enfants sont déjà des natifs numériques ", et si nous ne dirigeons pas leur introduction dans ce monde virtuel, ils ne le pourront pas. C’est pourquoi nous devons les connaître, les guider, y compris dans les nouvelles technologies.
Le scientifique et psychiatre, Manfred Spitzer, estime que "l'apprentissage personnel dépend de la figure des parents et de l'enseignant, structurer la connaissance, la capacité de l’intelligence qui est spécifiée dans l’établissement de relations neuronales entre ces réseaux cérébraux ... Et dans le retard de l’apprentissage peut influencer les écrans, si on ne les utilise pas correctement, surtout chez les enfants et adolescents. "
L'éducation d'une personne sera toujours analogique. Il est nécessaire d’apprendre en famille l’importance de la vie, d’interagir avec les autres, d’être attentif aux sentiments, de se sentir aimé, de savoir surprendre, d'imaginer, de le rendre attractif ... Il faut mettre l'intelligence émotionnelle dans les relations humaines. Et ainsi, avec amour et savoir le rendre intéressant, apprendre à lire, écrire, prendre des notes, travailler en classe avec l’enseignant, étudier, etc.
Quand introduire l'enfant dans le monde virtuel?
L'American Academy of Pediatrics a formulé des recommandations à ce sujet à l'intention des gouvernements, des écoles, etc. Par exemple, conseille de ne pas utiliser les comprimés chez les enfants, avant deux ans; et ensuite avec certaines conditions. Ils s'inquiètent beaucoup du temps que les enfants passent devant un écran. Bien qu'ils reconnaissent leur potentiel, peu de contenus répondent aux exigences de produire des effets positifs. Par conséquent, la participation des parents est essentielle.
Autres informations: à cinq ans, Vous pouvez utiliser des écrans *, au maximum une heure par jour, mais avec un contenu adéquat et des règles spécifiques. Toujours guidé par les parents.
Pour ceux de plus de six ans, il faut établir un plan concret en famille, avec un temps d’exercice, et un soin du rêve. Cela signifie, ne les utilisez pas deux heures avant le coucher. Par conséquent, chaque famille est le protagoniste et doit établir son plan. Tout comme nous avons un projet éducatif avec chaque enfant, en ce qui concerne l'acquisition d'habitudes, la connaissance, l'entraînement de sa volonté, la prise en charge de ses sentiments ... nous devons également penser à ce que nous voulons présenter au monde virtuel.
Les pédiatres mettent également en garde sur la fréquence de "calmer" les enfants avec des écrans, alors ils nous laissent seuls. Ce n'est pas bon pour eux et ils s'y habituent. De plus, le jeu social est beaucoup plus enrichissant que le numérique, source d’acquisition de compétences et de capacités, ainsi que d’interactions personnelles.
Comment fonctionne le cerveau des enfants
Le cerveau ne fonctionne pas comme un ordinateur, avec une capacité de stockage spécifique. Le cerveau apprend en établissant des relations entre différentes zones, en fonction de ce qui a déjà été assimilé, et les émotions y sont pour beaucoup. Plus nous en saurons, mieux nous apprendrons de nouvelles choses, car nous avons le lieu pour le définir et le relier.
Ce n'est pas un entrepôt de données, mais il le traite et il repose sur la connexion de réseaux de neurones, qui relient les informations qu'ils traitent. Par exemple, l'interconnexion entre les différentes zones sensorielles, la zone cognitive, la zone émotionnelle ... Par conséquent, être intelligent, c'est relier les différentes choses de la pensée *. Il existe également différents types d'intelligence, comme le souligne H. Gardner. et chaque personne est un monde différent. *
Mais vous devez avoir une base d’expérience pour apprendre et développer vos propres connaissances. Et les enfants ont besoin d’une personne qui structure leur apprentissage, qui sont d’abord les parents, puis les enseignants et les enseignants, aidés également par les parents. Et non seulement "enseigner" des choses, mais aussi rendre cela attrayant, ce que l'enfant veut apprendre, cela le motive de l'intérieur, parce qu'il aime. De cette façon, cela ne vous coûte aucun effort et assimile ce qui vous passionne.
En outre, le cerveau gère non seulement les données de la réalité, mais également les images, les souvenirs, et plus particulièrement les sentiments et les émotions. Toute la réalité est teintée de sentiments et nous la connaissons par notre sensibilité et notre affectivité. C'est ce qui facilite l'apprentissage. Et d’autre part, c’est la sensibilité de la mère ou du père qui établit un lien avec les enfants, par laquelle ils se sentent acceptés et aimés ... Et de cette manière, ils se sentent en sécurité et en confiance de se développer, mûrir, être eux-mêmes.
Voici comment les enfants apprennent de nouvelles choses
L'enfant apprend quand le nouveau intériorise ce qu'il sait déjà, quand il se rapporte à lui et quand il établit un lien affectif. Sinon, vous ne pouvez pas apprendre. Et les parents, ou l'enseignant, donnent des structures sur lesquelles construire ce qu'il faut apprendre.Cela doit aussi être excitant, motiver l’enfant, et l’assimiler, parce qu’il l’aime.
Lorsque l'esprit est déjà un peu structuré, vous pouvez introduire le monde numérique, avec quelques prémisses. Mais d’abord, vous pouvez retarder le développement et la maturation de l’enfant.
Inger Enkvist, expert suédois en matière d’éducation, l’affirmait déjà il y a de nombreuses années, avant l’essor de la technologie. Les compétences numériques sont plutôt un type d’apprentissage professionnel, qui peut être acquis ou perfectionné à tout moment de la vie, mais cela n’aide en rien le développement intellectuel ou la capacité de réflexion de l’enfant *.
María José Calvo Blog auteur Optimistes éduquant et aimant
