Le succès de la critique constructive en éducation, pourquoi ça marche bien?
Le critique constructive est l’une des valeurs principales de ce que l’on appelle maintenant innovation pédagogique. Leurs résultats sur le plan émotionnel dans l'éducation des enfants sont extraordinairement positifs, car ils motivent et aident à s'améliorer.
Nous sommes très habitués à voir la critique comme quelque chose de négatif, nous n’aimons personne ni ne nous faisons nous sentir bien. De la même manière, lorsque nous voyons quelque chose qui ne nous plaît pas, nous avons tendance à le critiquer. Cependant, ce sont des critiques vides, qui ne permettent pas de changer, d’améliorer ou de grandir, mais la seule chose qu’elles font est de détruire notre estime de soi.
Les critiques sont très installés dans nos relations. Si nous nous arrêtons de penser, nous sommes certains que, jusqu’à présent, nous avons formulé ou reçu des critiques de quelqu'un, soit parce que la situation ne s’est pas déroulée comme prévu, soit que la personne ne l’est pas. Il s'est comporté comme il se doit, toujours à notre point de vue.
Si nous nous concentrons sur les enfants qui sont en train d’apprendre et de grandir, ils commentent généralement plus d’une erreur et notre rôle en tant que parents est de les aider à réaliser, rectifier, grandir, favoriser l’apprentissage ... nous devons mettre en pratique la valeur de la critique constructive.
C’est ainsi que la critique constructive dans l’éducation des enfants aide
Ce genre de critique constructive ils aident générer des changements positifs dans le comportement de l'enfant en l'aidant à améliorer. Lorsque nous formulons une critique constructive, nous montrons du respect pour l'autre personne. Notre intention est d'aider, de réaliser que quelque chose ne nous plaît pas et que nous nous appuyons sur des arguments qui justifient ce que nous disons, qui aident à voir la situation d'un autre point de vue. voir et encourager leur collaboration.
Si, lorsque notre fils commet une erreur, nous le critiquons sans plus attendre, nous mettons l’importance de ce qu’il a mal fait: "vous êtes un âne, vous avez commis une erreur", nous avons étiqueté l’enfant et cette étiquette va à l'intérieur de lui, minant son estime de soi et fermer la possibilité de changement et d'amélioration, sans compter que cela peut éveiller des sentiments de haine ou de ressentiment.
Au contraire, le la critique constructive les aide à changer, cela les motive à essayer à nouveau, à améliorer, augmenter leur efficacité personnelle, leur estime de soi et pour prendre de meilleures décisions à l'avenir.
Comment faire des critiques constructives?
Pour mener une critique de manière positive, c'est-à-dire constructive, et générer des situations de changement permettant d'améliorer plutôt que de disqualifier, il faut prendre en compte plusieurs éléments:
1. Définir le comportement. Nous devons nous concentrer sur leur comportement, sur ce que nous voulons changer et non sur la personnalité de l'enfant, qui ne le voit pas comme une attaque, il est préférable de dire "tu m'embêtes quand tu cries" plutôt que "tu es un cri".
2. Ne faites pas de signes. Lorsque nous apposons une étiquette sur l'enfant, nous le limitons, fermons les possibilités de changement et inconsciemment, il l'intériorise, finit par le croire et se comporter en conséquence. Si nous disons à notre fils "tu es un désastre", il finira par le croire et se comportera comme tel.
3. Insistez sur le positif. Il est préférable de se concentrer sur ce que vous avez accompli, en augmentant l'effort et la motivation, au lieu de ce qui manque, il est préférable de dire "vous avez bien fait 3 exercices, il vous suffit de corriger ces deux" pour "vous avez deux mauvais exercices "
4. Prenez soin des formulaires. Au moment de nous adresser à notre enfant, nous devons le faire avec un ton calme, sans utiliser de mots blessants ou absolus tels que "toujours", "tout", "rien" *, sinon le message ne vous parviendra pas, ce sera uniquement avec les formes et nous n'aurons pas atteint notre objectif.
Rocío Navarro Psychologue Directeur de Psicolari, psychologie intégrale
