Méthodes pour résoudre l'intimidation ou l'intimidation
Bien que la violence humaine ait toujours été présente dans notre société et fasse partie de "l'ADN" des gens, quand dans les médias un nouveau cas de l'intimidation ou l'intimidation nous considérons comment il est possible que certains enfants dépassent ces impulsions négatives de l'intérieur pour nuire ou maltraiter d'autres collègues.
Ce comportement agressif peut avoir des conséquences désastreuses, principalement pour l'enfant qui le subit, mais également pour son environnement familial et social.
Comment définir cette violence entre égaux: intimidation ou intimidation
Dan Olwens a été l’un des premiers psychologues à définir la l'intimidation à l'école en tant que comportement de persécution physique et / ou psychologique pratiqué par un élève avec un autre, le choisissant comme victime lors d'attaques répétées. Lorsque cela se produit, il est difficile pour la victime de s’échapper par elle-même.
Il est considéré que l'intimidation comprend trois protagonistes: la victime, l'agresseur et l'observateur ou les observateurs et implique les parents, les écoles et les autres enfants.
Cyberintimidation, intimidation sur Internet et les réseaux sociaux
La cyberintimidation, qui utilise Internet et les réseaux sociaux, peut aggraver le problème car elle présente des caractéristiques propres telles que:
- Être capable de harceler la victime à n'importe quel endroit et à n'importe quel moment.
- l'anonymat et la possibilité de supplanter l'identité.
- Diffusion rapide avec un effet multiplicateur des agressions (commentaires et rumeurs négatives, envoi de photos compromises, etc.).
- Les attaques affichées sur Internet restent dans le temps.
Ces caractéristiques, parmi d’autres, de la cyberintimidation, peuvent rendre les agressions plus traumatisantes que l’intimidation physique.
L'intimidation, l'intimidation et la cyberintimidation: de plus en plus
Actuellement, les cas d'intimidation sont en augmentation dans tous les pays et constituent l'un des principaux problèmes dans les salles de classe. Bien que les données statistiques ne soient pas précises, le ministère de l’Education estime qu’il affecte 4 élèves sur 100.
Le gouvernement espagnol a approuvé début 2016 une série de mesures et d'actions à développer, bien que certaines d'entre elles, telles que la création d'un protocole et la formation spécifique des enseignants, ne se soient pas encore matérialisées, mais le numéro de téléphone du service victimes d'intimidation (opérationnel depuis novembre 2016). D'autre part, des actions et des campagnes sont en cours de développement destinées aux écoles pour prévenir, sensibiliser et lutter contre ce problème.
Méthodes contre l'intimidation pour les écoles
Les experts et les chercheurs sur le terrain ont mis au point différentes méthodes et programmes pour les appliquer dans les écoles. Les plus remarquables sont:
- la méthode KIVA, Le finlandais, établi en Espagne et dans d’autres pays européens et aux États-Unis, est surtout connu pour ses bons résultats. Il est mis en œuvre dans 90% des écoles en Finlande. Une partie de cette "intimidation" est un problème public et non privé entre le harceleur et la victime. Les parents, les élèves et les enseignants disposent d'outils leur permettant de signaler des cas, mais avec un soutien ultérieur. Une formation est donnée sur l'empathie, sur la manière d'améliorer la coexistence, en utilisant une boîte aux lettres virtuelle pour signaler si elles le souhaitent de manière anonyme.
- Le programme TEI (tutorat entre pairs). Créé en 2002 par Andrés González Bellido, professeur de psychologie, est implanté dans des écoles espagnoles publiques et privées. Il cherche à impliquer les étudiants en s'entraidant. Les «tuteurs» des élèves plus âgés protègent les autres petits en leur apportant leur soutien par le biais de leur expérience et en servant de référence pour leur donner une force physique et émotionnelle face à une situation de harcèlement. L'élève "tuteur" acquiert prestige et responsabilité au sein de la communauté scolaire.
- programme AVE. Également espagnol, ses deux auteurs, Iñaki Piñuel et Óscar Cortijo, proposent l’application d’un test permettant d’évaluer les niveaux de violence par intimidation dans chaque classe. Ils croient en la "tolérance zéro" impliquant les étudiants eux-mêmes pour créer une culture d'attention et de rejet de l'intimidation avec une évaluation continue et en dotant les centres d'outils permettant de détecter et de réagir à temps aux cas d'intimidation.
- Il existe d'autres méthodes plus récentes, mais également avec de bons résultats dans notre pays, telles que: Lookschool et le Buddy Tool Kids.
Mercedes Corbella. Psychologue et diplôme en travail social.
