Autisme chez les enfants, quels signes devraient alerter les parents?

Chaque enfant a besoin de besoins spécifiques. Connaître la réalité de chacun d’eux aidera les parents à utiliser les bons outils pour assurer une bonne qualité de vie à leurs enfants. Cette question devient particulièrement importante dans les cas où il existe un trouble tel que autisme, qui affecte les relations sociales et la communication des mineurs.

Savoir reconnaître à temps un cas d’autisme permettra aux parents d’appliquer les bonnes mesures et de rechercher aide professionnelle afin de rendre la situation plus facile pour l'enfant. Pour ce faire, nous devons examiner l'attitude des enfants puisqu'ils sont petits, dans l'évolution et le développement qui ont le plus petit. Ce sont quelques points qui peuvent susciter des alertes chez les parents.


Avant 12 mois

- L'enfant regarde rarement les autres

- Aucun signe d'anticipation quand il va être attrapé

- Présente un manque d'intérêt pour les jeux interactifs simples tels que "Où est le bébé?"

- Ne montre pas d'inquiétude pour la présence d'étrangers plus de 9 mois

Après 12 mois

- Moins de contact visuel que les enfants de votre âge

- Aucun signe de réponse à son nom

- Ne signale pas lors de la commande

- Il n'enseigne pas d'objets à ses connaissances

- Vos réponses sont inhabituelles aux stimuli auditifs

- Présente un manque d'intérêt pour les jeux interactifs simples tels que "Où est le bébé?"


- Ne regardez pas où les autres pointent

- absence d'imitation spontanée

- Pas de babillage social comme si on parlait avec l'adulte

Entre 18 et 24 mois

- Il ne pointe pas du doigt pour réclamer quelque chose qu'il veut

- Difficulté à suivre le regard de l'adulte

- Ne regardez pas où les autres pointent

- montre un retard dans le développement d'un langage compréhensif ou expressif

- Manque de jeu fonctionnel avec des jouets ou présence de formes répétitives de jeu avec des objets.

- N'effectue aucun jeu symbolique

- Manque d'intérêt et d'affection pour les autres enfants ou frères et soeurs

- Il ne montre généralement pas les objets qu'il a

- Ne répond pas quand appelé

- Ne réagit pas, n'imite pas et ne répète pas les gestes ou les actions que font les autres

- Présente quelques expressions pour partager une affection positive

- Réduire le nombre de mots utilisés


Après 36 mois

Communication:

- retard dans le langage ou déficit sérieux dans son développement

- L’enfant se présente comme deuxième ou troisième personne

- intonation anormale

- Ne donne pas de réponse à ton nom

- Déficit dans la communication non verbale, telle que l'absence de pointage

- Ne souriez pas pour partager votre plaisir ou pour répondre aux autres

- Réduction du nombre de mots utilisés

Altérations sociales:

- Imitation limitée, n'effectue pas les mêmes actions que vous voyez

- Ne montre pas les objets qu'il possède à d'autres

- Manque d'intérêt pour les enfants de leur âge

- Manque d'empathie pour le bonheur ou la tristesse des autres

- Ne participe pas aux jeux d'imagination partagés

- Préférence pour les jeux et activités seuls

- Relations étranges avec des adultes, d'une intensité excessive à une indifférence frappante

- Peu d'usage social du regard

Altérations d’intérêts, d’activités et de comportements:

- Ils insistent pour répéter les routines et résistent aux changements dans des situations non structurées

- Montre un attachement inhabituel à un jouet ou à un objet qui cherche toujours à porter

- Hypersensibilité aux sons, au toucher et à certaines textures

- Réponse inhabituelle à la douleur et à d'autres stimuli sonores

- étranges schémas posturaux, tels que la pointe des pieds

Après 5 ans

Altérations de la communication:

- Votre développement du langage est déficient: mutisme, intonation rare ou inappropriée, répétez tout ce que l'on vous dit, vocabulaire inhabituel pour votre âge ou votre groupe social

- Utilisation limitée de la langue pour communiquer et tendance à ne parler spontanément que de sujets d'intérêt spécifiques

Altérations sociales:

- Difficulté à rejoindre le jeu avec d'autres enfants ou tentatives inappropriées de participer ensemble à ces activités

- Capacité limitée à apprécier les normes culturelles

- Les stimuli sociaux sont source de confusion ou de déplaisir

- Relation avec des adultes inappropriés

- Vos réactions à l'invasion de votre espace personnel ou mental sont extrêmes

Limitation des intérêts, des activités et des comportements:

- Ne participe pas à des jeux imaginatifs ou coopératifs.

- Impossible d'organiser dans des espaces non structurés

- Manque de capacité à faire face aux changements ou aux situations non structurées telles que les voyages scolaires

- Accumuler des données sur certains sujets d’intérêt de manière restrictive et stéréotypée

Damián Montero

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