Difficulté à communiquer: troubles du langage, de la parole et de la voix
Parmi les difficultés linguistiques, on peut distinguer les troubles du langage des troubles de la parole. Alors que les troubles du langage sont liés à des aspects intellectuels, liés au développement cognitif, les troubles de la parole sont directement liés aux problèmes physiques de l'appareil vocal, ainsi que ceux de la voix.
Troubles du langage chez les enfants
Ce sont des modifications qui, en plus d’affecter les aspects linguistiques, ont un impact sur les aspects intellectuels et de la personnalité. Certains de ces troubles peuvent être:
Retard de langage simple: retard chronologique dans tous les aspects du langage (phonétique, lexicale et morphosyntaxique). Il a des difficultés à construire des phrases et à comprendre. À l'occasion, il peut être accompagné d'autres anomalies telles qu'un léger retard psychomoteur.
Dysphasie infantile congénitale: Au retard chronologique, des difficultés s'ajoutent à la structuration du langage, donnant lieu à des comportements verbaux anormaux. Il y a une difficulté dans le processus d'acquisition normal.
Aphasie: Déficience du langage due à une lésion cérébrale. Il est acquis lorsque, en raison d'un traumatisme, les enfants ont perdu le langage qu'ils avaient acquis. En revanche, il y a aphasie congénitale lorsque l'enfant n'acquiert pas la langue. Ces cas sont généralement accompagnés d'un certain retard intellectuel.
Troubles de la parole et de la voix chez les enfants
Ce sont des conditions selon lesquelles la personne a des difficultés à former les sons et donc à communiquer. Certains de ces troubles peuvent être:
Dysphonie: il s'agit d'une altération de la voix due à une utilisation incorrecte de l'appareil vocal. Il y a des difficultés entre la respiration et la phonation. Les modèles de parole donnés à l'enfant ou les maladies souffertes dans l'appareil phonatoire qui ont amené l'enfant à acquérir de mauvaises habitudes en parlant sont très influents.
Dislalia: retard dans l'articulation des phonèmes qui, selon la maturité de l'enfant, devraient déjà produire correctement sans qu'il y ait des causes sensorielles ou motrices qui l'empêchent.
Immaturité articulaire: l'enfant a des problèmes phonologiques car il n'est pas en mesure de segmenter les sons en mots ou en phrases et de les ordonner correctement. Ces problèmes peuvent causer des difficultés dans leurs relations sociales.
Dysfémie (bégaiement): c'est la détérioration du rythme ou de la fluidité verbale caractérisée par des répétitions et des prolongements des éléments de la parole. Il est généralement accompagné de troubles respiratoires.
Mutisme sélectif: Il s’agit d’un problème d’inhibition de la parole qui commence généralement au stade préscolaire. L’enfant, bien qu’il ait la capacité de parler, inhibe sélectivement sa réponse verbale dans certaines situations ou avec des personnes qui ne font pas partie de son environnement familial.
Perte d'audition: il s'agit d'une perte d'audition (d'une oreille ou des deux) qui rend difficile l'écoute et permet de discriminer les différents sons de la parole, ce qui retarde le développement de la parole, du langage et de la communication.
María Jorge Moreno. Professeur d'audience et de langue. Expert en intervention en orthophonie. Match Institute
