Hautes capacités: le sujet en suspens dans l'éducation
Au cours des dernières années, les recherches sur certains troubles du comportement tels que le TDAH se sont approfondies. Cependant, Les hautes capacités restent l’affaire inachevée de l’éducation. Bien que le système éducatif prenne en compte cette exception dans le souci de la diversité, la plupart des professeurs et des psychologues ne sont pas suffisamment préparés pour identifier et répondre aux besoins des enfants surdoués qui sont trop souvent confondus avec des enfants hyperactifs.
Quelles sont les capacités élevées?
Les enfants surdoués ou surdoués sont des sujets dont les capacités sont nettement supérieures à la moyenne et QI de 125-130 points ou plus. Cependant, il n’est pas possible d’établir un modèle de don généralisé, car ce n’est pas seulement un QI élevé.
Nous savons maintenant qu’il n’existe pas de modèle unique d’intelligence, mais qu’il en existe différents types, c’est-à-dire que nous parlons d’intelligences multiples et que 8 types différents ont été établis. Nous retrouvons ainsi des personnes qui excellent dans un ou plusieurs modèles d’intelligence et des plus exceptionnels, qui excellent dans tous les types d’intelligence en général. Mais tous ont une capacité d'apprentissage élevée, une mémoire supérieure à la moyenne et un degré élevé de créativité.
Le manque de spécialisation dans le surdoué intellectuel amène les enfants à ne pas être traités de manière adéquate. En fonction de la façon dont vous gérez cette intelligence, cela sera plus efficace ou non. Et est ce don est plus fréquent que nous pouvons penser. Les statistiques indiquent que deux pour cent de la population ont des capacités élevées, dont seulement un pour cent est diagnostiqué. Les autres, dans de nombreux cas, reçoivent des diagnostics qui les portent à croire qu’ils ont des problèmes d’apprentissage et beaucoup d’autres vivent sans se rendre compte de la leur, souffrant d’un manque de compréhension de leur environnement et risquant de souffrir d’un échec scolaire, personnel et social.
Il serait essentiel que le système éducatif organise des tests efficaces pour tous les enfants scolarisés afin d'identifier ceux qui ont des capacités intellectuelles élevées. Et fournir à tous les professionnels de l'éducation la formation adéquate pour répondre aux besoins spécifiques de ce groupe d'étudiants. Nous devons garder à l’esprit que l’exceptionnalité des hautes capacités ne réside pas dans un cerveau chargé d’informations innées, mais dans le potentiel qu’elles possèdent et qui doivent être développées pour être efficaces.
Enfants à hautes capacités: comment agir
- Contacter le tuteur de l'école et transmettons nos soupçons que nous pensons que cela peut concerner le comportement d’un enfant surdoué.
- Le tuteur doit contacter le département de guidance pédagogique.
- Le conseiller doit faire les tests pertinents confirmer ou exclure s'il s'agit d'un enfant doté de grandes capacités intellectuelles.
- On peut aussi aller chez un psychologue privé, spécialiste des grandes capacités, à émettre un rapport.
- Si la note est positive et il est confirmé que l'enfant est doué, le centre effectuera l'intervention éducative précise et sera capable de guider la famille.
Cristina Palacios Hernando. Pédagogue
Plus d'informations dans le livrePilar Martín Lobo, Smart Children: un guide pour développer leurs talents et leurs capacités.
