Les avantages d'un bon sommeil pour le développement du langage
La nuit apporte le meilleur des prix pour beaucoup: le pause. Après de nombreuses heures de travail et des énergies épuisées, il est temps de dormir pour recharger les batteries et recommencer le lendemain. Une activité qui revêt une importance particulière pour les plus jeunes de la maison, qui, s’ils ne répondent pas à ces exigences, peuvent être confrontés à un développement médiocre, tant au niveau académique qu’ailleurs.
Au cas où il y aurait peu de raisons que les parents imposent un horaire de sommeil à leurs enfants, une étude de l'Institut Max Planck pour les sciences cognitives humaines et le cerveau à Leipzig, en Allemagne, met en évidence un autre avantage du repos. Les enfants qui répondent aux recommandations des spécialistes présentent de meilleures données dans le développement de la langue.
Amélioration de la réception
Les chercheurs ont commencé à partir de la base qui indique que pendant la rêve le cerveau fonctionne toujours et il est possible d'apprendre même lorsque vous êtes au lit. Cela pourrait-il s'appliquer aux bébés qui apprennent les codes linguistiques? Pour répondre à cette question, les responsables de ce travail ont réuni plusieurs enfants âgés de six à huit mois qui ont introduit des éléments fantastiques portant des noms tels que «Bofel» ou «Zuser».
Ces termes à priori n’ont aucun sens, ils ne font que varier le nom donné à ces éléments qui n’existent pas. La mission était de vérifier s’ils étaient capables de comprendre la relation entre ce mot et l’objet auquel il était attaché. Ces bébés qui ils dormaient Après une courte sieste, ils ont pu distinguer le bon et le mauvais nom des objets qu’ils rencontraient.
C’est-à-dire que le cerveau de ces enfants intériorisait la connaissance précédent pendant qu'ils dormaient cette petite sieste. Les chercheurs ont également constaté une différence entre le temps de repos et le niveau d'apprentissage chez les bébés. Ceux qui sont restés une demi-heure ont présenté des réactions cérébrales typiques des nourrissons de trois mois qui répondent au lien entre un stimulus visuel et acoustique.
Apprentissage du sens
Les chercheurs ont mis en évidence les cas de ces bébés que les bébés qui dormaient dans la sieste 50 minutes depuis qu'ils ont montré une réaction cérébrale qui jusqu'à présent avait été décrite chez les enfants plus âgés et les adultes. Plus précisément, le soi-disant "composant N400" s'est produit, ce qui indique que les significations des termes "Bofel" ou "Zuser" ont été traitées dans le cerveau.
"Nos résultats montrent que les enfants sont capables de reconnaître le sens réel des mots dans leur mémoire à long terme plus tôt que prévu, même si les domaines de cerveau Les personnes impliquées ne sont pas assez matures et peuvent être utilisées pour distinguer certains mots des autres ", un apprentissage qui se fait grâce au reste des plus petits.
La mémoire associée à l’apprentissage du sens des mots se déroule aux mêmes étapes du sommeil. Les soi-disant proto-mots, qui sont ceux qui se combinent simultanément stimuli visuels et acoustique, ils deviennent de vrais mots qui sont liés au contenu.
Damián Montero
