Université: clés à passer en première année
Le modèle actuel de collège cela implique plus de travail de la part de l'étudiant. La méthodologie de travail, le système d'étude, la liberté des horaires et des cours ... déconcertent un peu les étudiants nouvellement arrivés et beaucoup de bons étudiants peuvent voir échouer le premier cours d'université. Ce sont les clés pour l'éviter.
Avec moins d'heures de cours à l'université, les jeunes risquent de devenir distraits, de perdre trop de temps et de ne pas maintenir un rythme de travail constant, objectif final de Bologne et du concept d'évaluation continue. Il est important qu'ils comprennent la nécessité de consacrer quelques heures par jour à la préparation de leurs cours.
Pour poser les bases de chaque matière, ils doivent assimiler une partie du contenu au moyen de lectures obligatoires, de projets personnels, de travaux de groupe, d'expositions publiques et d'autres systèmes permettant aux étudiants d'acquérir personnellement leurs connaissances.
Les enseignants ont un programme de travaux pratiques pratiquement aussi large que le programme de cours et sont disponibles pendant cette période pour répondre à toutes les questions ou approfondir des problèmes qui auraient pu être confus.
Clés à passer en première année d'université
1. Apprendre à organiser le temps
Beaucoup de parents sont surpris de voir les quelques heures de cours que les étudiants ont habituellement à leur arrivée à l'université, comparés aux nombreuses heures qu'ils passent habituellement à l'école. Dans le même temps, il est également surprenant que, contrairement au quart du matin ou de l’après-midi, un bon nombre d’heures soient consacrées à des stages, à des travaux de groupe ou à des cours en laboratoire.
En effet, le système actuel tend à restreindre les leçons de l'ancien maître dans lesquelles un enseignant venait en classe, transmettait ses connaissances, tandis que les étudiants prenaient des notes à la hâte et partait.
Pour ne pas risquer d'être distrait et de ne pas maintenir un rythme de travail constant, une bonne solution consiste à établir un horaire de travail adapté à celui des cours et des pratiques. Les étudiants réservent donc certains moments à l'étude.
2. Mais je n'ai pas de notes!
L'absence de cours magistraux tout au long du cours a considérablement modifié la manière d'agir en classe. Les enfants ne peuvent plus assister passivement à la classe, armés de papier et d'un stylo, prêts à copier de manière presque mécanique tout ce que dit l'enseignant, écrivez sur un tableau ou montrez une présentation.
Les étudiants doivent ir en classe avec les devoirset c'est anticiper ce qui va être expliqué de sorte que le temps passé en classe est consacré à la prospection, à la résolution des doutes, au développement des points les plus complexes du sujet dans le processus d’étude.
Mais cette façon de travailler a tendance à rendre les nouveaux arrivants nerveux dans les salles de classe des universités, habitués au système précédent, et pouvant même être appliqués dans la plupart des écoles. Pour surmonter ce changement, ils doivent apprendre à travailler en prenant des notes très simplifiées sur les concepts abordés. À partir de là, ils peuvent élaborer des cartes conceptuelles qui seront complétées par du matériel recommandé par l'enseignant ou situé dans des bibliothèques et des sources documentaires.
3. Et je n'ai pas de livres non plus!
Après des années de primaire, d'ESO et de Bachillerato avec un livre pour chaque matière, l'une des grandes surprises des étudiants à leur arrivée à l'université est de découvrir qu'ils ne leur envoient pas de livre spécifique pour chaque matière. Dans les programmes, l'enseignant recommande plusieurs manuels et autres travaux spécifiques sur des points spécifiques du sujet, mais il est très difficile d'obtenir un texte qui s'adapte complètement à l'ordre du jour proposé.
Les étudiants universitaires doivent apprendre à préparer leur propre matériel d'étude. Pour cela, il est important qu’ils connaissent bien la Guide pédagogique (le document officiel qui contient les sujets du sujet, les objectifs, la proposition méthodologique, les systèmes d’évaluation et la bibliographie documentée) et apprend à élaborer ses propres schémas, notes et annotations sur divers supports.
Bologne a atteint la classe à un moment où il est très facile de gérer la documentation d’appui pédagogique. Les étudiants devront être conscients que le matériel fourni par l'enseignant (articles académiques, articles de revues spécialisées, etc.) fait partie de ce recueil qui devra être étudié.
4. Comment puis-je préparer l'examen?
Les examens et le reste des tests d'évaluation à l'université peuvent être très divers, des expositions orales aux tests de type, en passant par des questions de développement plus ou moins étendues. Il est important d’assister le professeur lorsque ses premiers cours détaillent ces méthodes d’évaluation qui, à leur tour, sont reflétées dans le guide d’enseignement.
Pour préparer le matériel qu'ils vont étudier, ils ont précisément besoin de ce guide pédagogique qui les aide à vérifier qu'ils ont bien assimilé tous les aspects de la matière grâce au matériel recommandé.
L'EEES: diplômes universitaires valables dans toute l'Europe
L'acronyme EHEA englobe le concept de l'espace européen de l'enseignement supérieur, le soi-disant plan de Bologne pour la ville italienne dans laquelle il a été décidé de démarrer. L’objectif de ce système, qui est né dans le temps avec la convergence européenne dans d’autres domaines, tels que la libre circulation des personnes et des capitaux ou une monnaie unique, consiste à établir des critères communs pour l’organisation des diplômes universitaires supérieurs, de manière à obtenir un diplôme obtenu. Dans un pays, vous pouvez automatiquement utiliser un autre dans l'exercice d'une profession.
Cette possibilité de changer de pays d'étude est complétée par la possibilité d'étudier une partie des études à l'étranger, une réalité très courante dans les échanges et les bourses Erasmus. Pour qu'un étudiant qui part une année dans une autre université sache que ses études seront appropriées, le catalogage des matières a été créé à l'aide de crédits ECTS (European Credit Transfer System), système qui attribue à chaque matière un nombre de crédits dépendant de: des heures pratiques et théoriques qu’il comprend. Ainsi, la matière qui n'est pas enseignée à l'université d'origine sera échangée contre une autre matière ou des matières similaires à l'université de destination avec la garantie que l'effort fourni par l'étudiant sera commun.
Alicia Gadea
