La latéralité cérébrale des enfants: difficultés scolaires
Un grand nombre des problèmes de lecture et d'école des enfants à partir de 6 ans sont dus au fait qu'ils n'ont pas réussi à faire de l'un des côtés de leur corps le dominant. Le relation entre la capacité de lire et d'écrire et le développement du cerveau Cela a été démontré par de nombreux scientifiques.
L’évolution normale du cerveau cherche à ce que l’être humain ait l'œil, l'oreille, la main et le pied du même côté du corps en tant que dominantsc'est-à-dire un pleine latéralité. Si cela ne se produit pas, ce développement n'est généralement pas terminé et des problèmes de lecture en résultent.
La latéralité complète ne se produit que chez l'homme
La nature a divisé le cerveau de l'homme en deux moitiés: un hémisphère droit et un hémisphère gauche. La droite contrôle le côté gauche du corps humain et l'hémisphère gauche contrôle le côté droit (on pourrait donc dire qu'il y a une "croix").
Vers 5 ou 6 ans, l’un de ces deux hémisphères est défini comme dominant et l’homme développe une préférence marquée pour l’utilisation du côté de son corps contrôlé par cet hémisphère, droitier ou gaucher.
De plus, le hémisphère cérébral dominant est celui qui assume les fonctions de langue et le ceux qui ne sont pas dominants.
La latéralité cérébrale complète (usage commun du pied, de la main, de l'oreille et du œil du même côté du corps) ne se produit que dans la race humaine: l'homme est la seule créature capable de parler, de lire et d'écrire. D'où l'importance d'une latéralisation adéquate en tant qu'étape préalable pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture et la maturité complète de la langue.
Stades du développement du cerveau chez les enfants
Avant d’atteindre cette latéralisation complète, l’enfant passe par trois étapes de son développement.
Les enfants de moins d'un an n'ont pas encore de latéralisation; Ils sont complètement ambidextre et ont peu de langage. C'est-à-dire que nous ne naissons pas avec une latéralité définie, mais nous évoluons avec l'âge et l'expérience.
Latéralité croisée ou motif croisé
Dans son développement évolutif entre 6 mois et l'année, le bébé apprend à utiliser des parties des deux côtés du corps en même temps et par défaut; cela s'appelle "motif croisé": ramper sur les mains et les genoux, commencer à marcher, synchroniser ... Tout en rampant, par exemple, utilisez simultanément les mains et les genoux des deux côtés de votre corps: le genou droit avec la main gauche, puis le genou gauche avec le main droite.
Le "motif croisé" est nécessaire et préalable au stade dans lequel la latéralisation complète est réalisée. Beaucoup de problèmes de lecture, bien que cela puisse sembler être un mensonge, ils sont dus au fait que l’enfant n’a pas rampé autant que nécessaire, ou a vu ses mouvements restreints.
Plein côté
De dix-huit mois à six ou sept ans, le stade final du développement du cerveau, exclusivement humain, donne lieu à une complète latéralité. C'est-à-dire, l'une des deux moitiés du cerveau devient dominante et assume la fonction de l'hémisphère du langage.
Chez les humains qui apprennent à lire et à écrire, l’une de ces moitiés doit devenir dominante, c’est-à-dire devenir l’hémisphère qui contrôle ces compétences. Si la moitié gauche du cerveau devient dominante, l'enfant sera droitier et utilisera principalement l'oreille, l'œil, la main et le pied du côté droit du corps. Et si la moitié droite du cerveau est dominante, l'enfant sera gaucher avec ce qui lui servira d'oreille, d'œil, de main et de pied du côté gauche du corps.
Si l'une des moitiés du cerveau ne devient pas dominante, le développement du cerveau n'est pas terminé et le résultat est généralement un problème de lecture.
Ne forcez pas l'enfant à être droitier
À ces âges (jusqu'à 6-7 ans), une manipulation égale des deux mains est généralement un signe avant-coureur d'une difficulté future en lecture. Une latéralité mixte (sans côté dominant défini) est également source de problèmes. Cela signifie que toutes les impulsions n'entrent pas dans un seul hémisphère, celui qui prédomine, et la capacité de déchiffrement ou de lecture est affectée.
Cependant, les enfants à ce stade ne devraient pas être forcés à l'un ou l'autreou Une fois qu'ils ont fait, de manière naturelle, leur propre choix de leur côté dominant, il est nécessaire de les aider à devenir complètement latéralisés, droitiers ou gauchers, selon leur choix.
Des études montrent que d'un 10 à 15% de la population a une prédisposition génétique à être gaucher. Ces enfants devraient être autorisés à être gauchers de la même manière que les autres sont autorisés à être droitiers. Une fois que l’enfant a indiqué qu’il avait une forte préférence, il faudrait donner à tous les types d’installations le soin de fonctionner avec ce côté habile ou dominant. Mais il ne doit y avoir aucune tentative pour forcer l'élection.
Quand il y a une latéralité efficace
Lorsque les garçons n'utilisent pas un côté entier du corps de manière dominante (latéralité complète), une série de conséquences se produit généralement:
- problèmes de lecture
- problèmes d'orientation spatiale
- problèmes d'écriture
bégaiement
- dyslexie
Il existe de nombreux cas d'enfants souffrant de graves problèmes de lecture, de dyslexie ou de bégaiement, dus à une mauvaise latéralisation. À certaines occasions, ces enfants présentaient de petites déficiences cérébrales qui ont été corrigées à l'aide d'exercices appropriés et ont ensuite pu atteindre un niveau normal de maturité linguistique ou de lecture.
Cependant, à maintes reprises, il a été démontré par la suite que ces problèmes étaient dus à une erreur relativement fréquente dans le domaine de l'éducation. C'est le cas des enfants gauchers qui les obligent à utiliser le côté droit chez eux ou à l'école. Cela empêche une latéralisation complète, car après une évolution naturelle, l’hémisphère qui aurait formé le dominant aurait été le droit (et donc le côté gauche du corps).
L’objectif poursuivi par les parents ou les enseignants chaque fois qu’ils changeaient le crayon ou la cuillère à l’enfant était de le convaincre d’être droitier et de placer son côté droit en position dominante. Mais comme l’inclination naturelle n’est pas facile à changer, ces gars-là se sont mélangés latéralement, ou latéralisés de manière déficiente, avec divers problèmes: peu d’orientation spatiale, problèmes de lecture ...
Beatriz Bengoechea. Psychologue et conseiller familial
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