Les tableaux blancs numériques sont déjà dans 85% des salles de classe
Le Tableau blanc numérique interactif (PDI) C'est un élément TIC de plus en plus présent dans les centres éducatifs. Selon le dernier rapport annuelLa société en réseau'réalisé par l'Observatoire National des Télécommunications et de la Société de l'Information 85% des salles de classe d'espagnol dans l'enseignement réglementé sont équipées d'au moins un PDI, le pourcentage atteint 90% dans le primaire et 78% dans le secondaire.
Outre le matériel de classe, l’étude montre qu’un pourcentage très élevé d’enseignants d’espagnol intègrent les TIC dans les programmes d’enseignement quotidiens et jusqu’à 75% les utilisent au moins une fois par semaine.
Pour Stephen Bernard, responsable de Legamaster en Espagne: "Le matériel de salle de classe est déjà un outil obligatoire dans les salles de classe du XXIe siècle, mais il reste encore à résoudre le changement de méthodologie pour tirer pleinement parti des nouvelles technologies dans les centres .
Les enseignants sont de plus en plus conscients des avantages des TIC pour l’éducation et, à ce jour, la plupart reconnaissent que le tableau blanc numérique interactif et l’écran tactile grand format ont fourni quatre éléments essentiels: l’interactivité, l’aspect collaboratif bidirectionnel, l’accès à des contenus numériques presque illimités et l’approche de l’univers numérique que vivent les étudiants d’aujourd’hui ".
Les TIC réveillent la motivation des étudiants en classe
L'étude révèle que 83% des enseignants estiment que les élèves manifestent un intérêt accru et se sentent plus motivés si les TIC sont utilisées en classe. La vision des étudiants est très similaire: 93% pensent qu’apprendre à travers les nouvelles technologies est beaucoup plus intéressant et 72% pensent que l’acquisition de connaissances est plus facile grâce aux TIC. En ce qui concerne la difficulté de leur utilisation, ils garantissent presque dans sa totalité que sa manipulation est simple. Parmi les activités les plus réalisées avec le PDI, se distinguent les exercices et le travail de groupe, les explications des unités didactiques et la recherche de ressources pédagogiques.
"Ce sont des données très pertinentes qui montrent le changement d'attitude des enseignants à l'égard de l'utilisation des TIC dans l'éducation. Bien que ces chiffres soient très positifs, il est nécessaire que le secteur de l'éducation continue d'évoluer au rythme de la technologie elle-même. nous proposons d'aller plus loin et d'intégrer les écrans interactifs multitactiles, qui multiplient les possibilités d'apprentissage par rapport à d'autres technologies, telles que les PDI devenant obsolètes ", explique Bernard, qui explique que sa gestion est encore plus" simple et très intuitive " quelles technologies précédentes.
Obstacles à l'intégration des TIC dans la pratique de l'enseignement
Bien que les données soient encourageantes en termes d'évolution des TIC dans le secteur de l'éducation, le rapport souligne également les principaux obstacles rencontrés par les enseignants pour l'intégration des nouvelles technologies dans les salles de classe. Plus de 50% des enseignants demandent davantage de formation en TIC car, bien qu'ils se sentent préparés à la matière dans laquelle ils vont enseigner, seuls 15% s'assurent qu'ils disposent de la facilité nécessaire pour l'utiliser dans la classe devant les étudiants.
"La majorité des enseignants disent avoir besoin de plus de formation en TIC pour leur permettre d'être plus efficaces devant les étudiants. Il est donc essentiel d'améliorer les connaissances générales en informatique des enseignants de l'université, si nous voulons l'intégration de la technologie. dans la salle de classe, c'est une réalité et, par conséquent, une éducation utile et adaptée au monde d'aujourd'hui ", conclut Bernard.
