Découvrir la science: 6 expériences avec de l'eau pour les enfants
Lorsque les enfants étudient spontanément les propriétés du monde physique, ils ajoutent de nouvelles connaissances et comprennent mieux comment fonctionne la science de manière pratique Motiver les enfants à découvrir la science, il est important de souligner que les enfants comprennent les propriétés du monde qui les entoure et cela ne peut être atteint que par des expériences comme celles-ci. 6 expériences avec de l'eau pour les enfants.
Ce n’est que par la science que les scientifiques pourront comprendre les propriétés physiques de l’air, de l’eau, du sol, du climat et d’autres phénomènes naturels qui leur permettront de résoudre les problèmes auxquels ils seront confrontés dans le monde réel. .
Les jeunes enfants n'apprennent pas lorsque nous présentons quelque chose qui ne les intéresse pas; ils l'ont simplement mis de côté. Les enfants s'intéressent avant tout aux matériaux et aux objets qui attirent et attirent leur attention. Ils portent souvent dans leurs poches des objets sans valeur: un bonbon, un bâtonnet de sucette, un marbre, un verre, une vis tordue ... Vous devez savoir comment rentabiliser cette curiosité naturelle en leur offrant un endroit où ils peuvent Placez vos trésors. Pour cette raison, quand on utilise des matériaux élaborés qui "ne peuvent pas être touchés" pour une expérience, l'enfant découvre très peu de choses, car il ne les connaît pas.
Nouvelles connaissances scientifiques avec lesquelles expérimenter
En touchant, manipulant, expérimentant, ressentant, etc., les enfants peuvent acquérir toutes ces informations, élargissant et approfondissant leur compréhension du monde qui les entoure. Pour faire des enfants scientifiques, il faut nourrir leur curiosité. Dans ce cas, lors des expériences avec de l’eau, les enfants bénéficieront des avantages suivants:
- Ils développent leurs concepts de poids et de masse lorsqu'ils font flotter des objets dans un récipient contenant de l'eau.
- Ils comprendront mieux la pression de l'air et le mouvement lorsqu'ils introduiront un objet dans un bol rempli d'eau et que celui-ci déborde.
- Vous aurez une idée du processus des trois états de l’eau (liquide, solide et gazeux) lorsqu’ils essaient de la chauffer et de la refroidir à différentes températures.
6 expériences avec de l'eau pour les enfants
1. Vapeur d'eau.Cette expérience doit être très regardée par les personnes âgées. Vous devez remplir une casserole d'eau à mi-chemin, le faire bouillir. Si vous avez un couvercle en verre, nous pouvons voir quand il commence à bouillir, comment se forment les gouttes d'eau. Nous allons l'élever afin que les enfants puissent voir la vapeur.
Vous devez leur expliquer que l'eau se transforme en vapeur quand elle bout et à l'eau quand elle refroidit (ce sont les gouttelettes sur le couvercle).
2. Congélation.Remplissez des verres d'eau et d'autres d'alcool, en apposant des étiquettes sur chacun d'eux pour savoir ce qu'ils sont. Nous les laisserons au congélateur, attentifs à les retirer lorsque l'eau commencera à geler. Une fois que l'eau est déjà gelée, l'alcool ne l'est pas encore.
Nous pouvons leur expliquer que pour que certains liquides gèlent, il faut beaucoup plus de froid que pour que l'eau gèle; par exemple l'antigel des voitures.
3. L'eau ne tombe pas.C'est un jeu très amusant: nous remplissons un verre d'eau et nous dirons aux enfants que nous le poserons à plat ventre sans renverser d'eau. Remplissez les trois quarts du verre et placez un carton dessus. Lorsque le verre est retourné, l'air maintiendra le carton en place et l'eau ne tombera pas.
Lorsque le verre est retourné, une partie est vidée. L'air tente de combler ce vide: la pression de l'air sur le papier le maintient en place.
4. Flotter ou couler.Nous pouvons effectuer plusieurs expériences avec différents objets, en testant ceux qui flottent et ceux qui ne le font pas. Certains, comme différents types de bois, flottent plus ou moins: à la surface de l'eau, à mi-profondeur ... D'autres matériaux, comme le plastique, que se passe-t-il?
Nous pouvons leur demander pourquoi ils pensent que c'est le cas, en leur expliquant les matériaux avec lesquels ils ont été fabriqués.
5. Il est mouillé.Il s’agit maintenant d’enquêteurs qui étudient l’effet que l’eau produit sur différentes substances, qu’ils tombent dessus ou les mouillent. Nous pouvons avoir plusieurs pots et dans chacun, nous allons mettre différentes choses: un mouchoir en papier, des haricots, du sucre, de l'huile, un clou, du marbre ... et les remplir avec de l'eau. Laissez les enfants observer ce qui s'est passé.
Dans le cas du sucre, du sel, etc. nous pouvons leur parler du concept de dissolution.
6. le givreNous allons rassembler deux verres de glace pilée et un autre de sel épais dans une canette, en faisant tourner le mélange rapidement. À une demi-heure, il y aura de la rosée à l'extérieur de la boîte. Si vous attendez un peu plus longtemps, la rosée se sera transformée en gel.
Lorsque la canette se refroidit, l'humidité de l'air se condense sur la surface froide. Au fur et à mesure que la canette se refroidit, l'eau à la surface gèle, formant du givre.
Beatriz Bengoechea. Psychologue et conseiller familial
