Communication avec l'enfant de 1 à 2 ans, comment l'améliorer
Le communication c'est l'un des outils fondamentaux dans le développement de chaque famille. Même avec les plus jeunes de la maison, il est très important de maintenir une relation fluide où tout le monde sait et partage des impressions, des sentiments ou quelque chose d'aussi simple que de raconter comment la journée s'est passée. Mais comment maintenir ce lien avec ceux qui ne maîtrisent pas encore ces compétences?
De la Fondation Nemours, plusieurs astuces sont proposées pour améliorer la communication avec les plus jeunes de la maison, bien que ceux-ci ne maîtrisent toujours pas les compétences nécessaires pour le faire en tant qu'adulte. Voici quelques conseils pour améliorer la relation avec les enfants de 1 à 2 ans, même s’ils ne sont peut-être pas en mesure de s’exprimer facilement.
Communication dans le plus petit
Comment une personne qui ne maîtrise pas encore les compétences des adultes communique-t-elle? De la Fondation Nemourse, ils indiquent que les enfants ont déjà prononcé leurs premiers mots vers la première année de vie, bien qu'il soit possible que les enfants retarder la maîtrise de la langue jusqu'à ce que vous ayez le contrôle complet de votre appareil moteur.
Même s’il semble qu’ils connaissent beaucoup de mots, ils ne connaîtront que la signification de certains des mots les plus élémentaires tels que "papa"ou"maman"Un autre mécanisme utilisé par les enfants de ces âges consiste à indiquer ce qu’ils veulent, par exemple, indiquer avec un doigt un aliment puis placer votre doigt sur votre poitrine pour indiquer à vos parents qu’ils veulent le manger.
Les responsables de la Fondation Nemours disent que, même si les plus jeunes ne peuvent pas réciter des mots, ils comprennent ce que leurs parents leur disent. Les adultes doivent tenir compte de ce fait lorsqu'ils donnent des ordres à leurs enfants, en particulier lorsqu'ils sont se comporte mal et chercher à mettre fin à ce comportement.
Comment savoir ce qu'ils veulent dire
Comme il a déjà été dit, à ces âges, le domaine des compétences linguistiques est rare. Pour cette raison, même les plus petits parfois inventent des mots pour définir un élément. En d'autres occasions, certaines onomatopées sont utilisées pour que les enfants associent le son à un concept, le meilleur exemple étant "wow" pour désigner un chien ou "peep" pour un oiseau.
Vous pouvez également tirer parti du fait que les plus petits signalent les éléments qu’ils veulent leur faire connaître de nouveaux mots. Par exemple, si vous pointez la bouteille de lait, les parents peuvent demander: "du lait? ", si l'enfant accepte, il commencera à comprendre que ce qu'il veut a son propre nom.
Les parents devront également être attentifs à la des fragments des mots que les petits apprennent. Quelques exemples sont "pa" ou "ma" quand ils veulent quelque chose de leur père ou de leur mère. Dans ces cas, le plus important est de faire en sorte que les plus petits complètent ces mots.
Damián Montero
