Selon les experts, une évaluation continue est plus importante que le mode d'évaluation
Comment savoir que l'élève répond aux attentes de l'école? Le des notes ils sont le meilleur outil pour les parents pour connaître les progrès de leur enfant en classe. Suspense, approuvé, notable, remarquable ou un système numérique couvrant de 0 à 10. Cependant, certaines personnes pensent que ces mécanismes sont obsolètes et proposent leur retrait, dans le cas du Département de l'enseignement du gouvernement catalan, qui, pour l'année scolaire 2018-2019, a éliminé les notes de 0 à 10 dans l'enseignement secondaire.
Une mesure qui, de l'avis d'experts tels que Anna Espasa, professeur de psychologie et des sciences de l'éducation, et Nati Cabrera, directeur adjoint de l'enseignement et professeur des mêmes études, ne devrait pas être au centre du débat. De son point de vue, ce qui devrait vraiment être pertinent, c’est l’évaluation continue qui suit de près les la performance et l'acquisition de compétences par l'étudiant.
Communication avec l'étudiant
Les deux experts du Université ouverte de Catalogne ils se demandent ce que cela signifie pour l'élève d'obtenir un 3, un 4,7 ou un 8,2. De votre point de vue, vous devez vous demander quel message est envoyé à l’étudiant lorsque ces qualifications lui sont données et comment cela peut l’aider dans sa réussite scolaire. Dans ce cours, l’enseignement secondaire en Catalogne offrira à ses élèves les notes suivantes: excellente réalisation, remarquable, remarquable et inexistante.
Dans tous les cas, le débat devrait porter sur la progression de l'élève et l'accompagnement que ce dernier reçoit de l'enseignant. Les enseignants doivent surveiller les progrès de l'élève et ce qu'ils peuvent faire différemment pour améliorer leur situation actuelle. En bref, soyez à vos côtés pour que le message qui vous est transmis permette à votre développement et ne restez pas à lui dire comment il va dans un certain sujet.
La clé est un évaluation continue et cela permet la formation continue tout au long de la vie étudiante. Ce système doit pouvoir détecter les problèmes présentés par l’élève et l’aider à les surmonter. Un retour d’information qui permet d’accroître les capacités des jeunes, un progrès consolidé entre les enseignants et leurs élèves où l’on leur dit «comment progressent et que peut-on faire différemment ou mieux pour continuer à avancer».
Évaluation et notation
Le débat entre évaluation et qualification est déjà apparu. María del Carmen Ruiz Córdoba, expert en éducation, différence dans l’une de ses publications entre les deux termes. De son point de vue, le deuxième de ces mots fait référence à l'évaluation des progrès de l'étudiant, c'est-à-dire une expression qualitative ou quantitative de son activité.
Pour sa part, le évaluation Il doit se concentrer sur la collecte d'informations, accompagnée d'une interprétation ultérieure en fonction de certains modèles de désirabilité. De cette manière, un jugement de valeur est émis qui permet l'orientation qui a pour but de prendre des décisions concernant l'élève. Une formule pour prendre des décisions sur les performances des élèves qui permettent une amélioration.
Les deux processus doivent faire partie du même mécanisme qui permet à l’élève et à l’enseignant de savoir comment l’élève se débrouille. année scolaire. D'après les notes fournies avec la qualification, l'évaluation doit être exercée et permettre de détecter ce qui s'est passé afin que cette situation soit atteinte. Bien parce que l'élève a atteint les objectifs de manière excellente et qu'il est donc nécessaire de maintenir cette situation, ou parce que la situation inverse s'est produite et que des mesures doivent être prises à cet égard.
Damián Montero
