Les écoles innovantes: ce sont les salles de classe du futur

Un meilleur école sans murs? Se concentreraient-ils et travailleraient-ils mieux s'ils n'avaient pas à rester assis à un bureau toute la journée? Est-il nécessaire de repenser les espaces éducatifs? Quel est le secret des écoles les plus innovantes au monde? Voici quelques-unes des questions que Rosan Bosch, architecte, designer et l’un des visages les plus visibles de l’innovation dans l’éducation a répondu au IIe Congrès international de l’innovation dans l’éducation, tenu à Aragon.

La Néerlandaise a eu la passion de changer les espaces au sein de l'école en remarquant la démotivation avec laquelle ses enfants sont arrivés de l'école. Cela l'a amené à découvrir que la formule consistant à assoir des enfants assis dans des rangées de bureaux ne favorisait pas la créativité ou l'apprentissage, mais l'ennui.


Il a donc fait une expérience dans une école de Copenhague où il a permis aux enfants de s’asseoir par terre, d’afficher leurs idées sous les tables et de travailler à la lumière d’une lampe ... et cela a fonctionné! À la fin de la journée scolaire, les enfants ne voulaient pas quitter la classe.

Conception de nouveaux espaces pour l'école

C’est ainsi que sa volonté de changer les espaces éducatifs et d’utiliser son talent et sa formation en techniques de conception est née pour jeter les bases d’un nouveau prototype de écoles sans murs, avec des espaces conçus pour la réflexion en solo, pour le travail en groupe, pour apprendre à s’allonger ou pour se concentrer pleinement dans une grotte en velours.


Rosan Bosch estime que "nous pouvons créer un monde meilleur en commençant par l'école". Dans sa présentation du IIe Congrès international de l'innovation pédagogique, il a déclaré: "Nous plaçons nos enfants dans un environnement physique qui empêche l'apprentissage. Nous savons qu'un environnement uniforme, un environnement qui ne permet pas l'individualité, la diversité ... démotive et vous oblige à quitter l'école. pour les garçons du secondaire, il est difficile de changer, mais il faut essayer. "

Le travail le plus connu de Rosan Bosch est le École Vittra à Stockholm. Achevé en 2011, il surprend toujours ceux qui le voient pour la première fois, bien que 7 ans se soient écoulés. Les classes compartimentées ont été transformées en un espace ouvert sans partitions, mais de nombreux espaces permettent de développer différentes fonctions dont les enseignants ont besoin pour enseigner et les étudiants pour apprendre.


Le mobilier d'avant-garde de l'école du futur

Cette division visuelle de l’espace s’obtient à travers des meubles abstraits et de tailles différentes, car ils comprennent à la fois des structures géantes abritant, par exemple, une tribune où les étudiants peuvent s’asseoir pour écouter les explications d’un enseignant, comme des chaises et des sièges confortables pour que les enfants adoptent la meilleure posture à apprendre, loin des chaises et des bureaux traditionnels.

Le mobilier conçu par Rosan Bosch vise à développer des interactions interpersonnelles car il encourage les étudiants à bouger, à changer de position et à s’asseoir par terre afin de soutenir leur processus d’apprentissage.

L’architecte Rosan Bosch préfère parler de paysages éducatifs, terme qu’elle reconnaît elle-même "n’a pas de droit d’auteur, mais que j’ai réparti dans six espaces essentiels pour encourager la créativité des enfants à l’école et que tout le monde qui le souhaite peut les mettre en pratique ". Et la Néerlandaise Rosan Bosch conçoit le "design comme un outil de changement, d’influence, car l’environnement physique a un impact considérable sur les personnes. L’environnement est le troisième enseignant, après l’élève et son enseignant. "

Tout au long de sa présentation, Rosan Bosch a lancé un appel pour renforcer la créativité innée des enfants, car comme elle le dit "nous sommes tous créatifs et nous devons apprendre à apprendre, car chacun de nous a sa propre façon d'apprendre". , ce designer préconise de transformer tout ce qui peut être obligatoire, ennuyeux ou qui fait peur aux enfants. "Selon lui," nous devons favoriser la curiosité innée des enfants, sans trop se soucier de l'échec, car cet échec est aussi en soi le moteur d'apprentissage ".

Marisol Nuevo Espín

Vidéo: L'école du futur aura des robots dans les classes


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