Etudier n'est pas un rouleau: trouvez la motivation!

De nombreux parents font face à l'étude de leurs enfants comme une véritable torture. Le découragement ou le manque d’intérêt règnent parmi les enfants et le simple fait de faire ses devoirs est parfois difficile.

Cela nous amène à nous demander comment nous enseignons. Le contenu de ce qui doit être appris est clair pour nous, mais qu'en est-il de la façon dont nous le faisons? Des études montrent déjà que le composante émotionnelle qui entoure l'éducation détermine l'effet que cela peut avoir sur les enfants, donc, la manière dont nous transmettons un message à la plus petite marque sur la manière dont ils vont s'intégrer et acquérir.

Être motivé: la base d'un apprentissage réussi

Lorsqu'on demande aux enfants quelles sont leurs matières préférées, les réponses coïncident généralement: dessin, arts visuels, éducation physique ou musique. Cependant, les mathématiques, la langue ou la science n'en font pas partie. Pourquoi ces sujets n'éveillent-ils pas votre intérêt? Est-ce que les premiers sont plus amusants? Ou est-ce que ces derniers sont trop "lourds"?


Ce que nous ressentons à chaque instant influence le sens que nous donnons à chaque événement. La prédisposition émotionnelle au moment de percevoir une idée a une incidence sur la façon dont nous allons l’expérimenter et ensuite nous en souvenir.

Cela a un fondement neuropsychologique, c'est comment notre cerveau fonctionne. Logiquement, pour la survie de l'espèce, il serait illogique de savoir ce qui n'est pas pertinent pour nous, mais ce qui nous est bénéfique ou réellement utile.

L'impact des émotions: le système limbique

Nous savons tous ce que nous vivons lorsque nous sommes heureux, tristes, en colère ou parce que nous avons peur, non seulement nous éprouvons une sensation, mais nous subissons une série de changements physiques et psychologiques qui changent la façon dont nous allons affronter le monde. . Ce n’est pas la même chose de passer un examen avec une grande anxiété ou une grande tranquillité.


Ces états émotionnels sont régulés par Système limbique, un ensemble de structures cérébrales qui travaillent de manière coordonnée dans notre régulation émotionnelle. Eh bien, parmi ces structures, deux en particulier jouent un rôle important dans l’apprentissage. Le premier est le Amygdale, grand processeur d’émotions, le grand détecteur de risques. D'autre part, il y a le Hippocampe, responsable de la mémoire, où nos mémoires vont être stockées et ensuite évoquées.

L’amygdale et l’hippocampe, ainsi que le reste des structures du système limbique, envoient des messages au reste de notre corps par le biais de la régulation végétative du corps et du comportement afin de déterminer si cet "intérêt" ou "n’intéresse pas", si tel est le cas " bon "pour nous ou ce n'est pas. De cette façon, nous montrerons une attitude d'ouverture à l'égard de cet événement ou nous nous fermerons et ne le laisserons pas entrer.


D'autre part, ce système limbique joue un autre rôle important. Il a une connexion directe avec le Lobe préfrontal, la personne en charge de la plus grande attention, du contrôle des impulsions et de la concentration, qui sont logiquement des compétences absolument nécessaires pour apprendre.

Par conséquent, sachant que l’état émotionnel a des répercussions aussi importantes sur les processus de la mémoire et de l’attention, nous devons déterminer si notre façon d’éduquer contient cette dimension.

2 clés pour apprendre: confiance et curiosité

La confiance c'est la base d'un état émotionnel optimal pour apprendre. La confiance est la sécurité que l'on a en soi face aux événements. L'apprentissage ne cesse pas d'être une réception d'informations et de nouvelles situations à résoudre, dans lesquelles vous devez utiliser ce que vous avez appris auparavant, mais en même temps acquérir une compétence, une dextérité, de nouvelles connaissances pour avancer.

Si un enfant n'a pas confiance en lui-même, il lui est très difficile de connaître toutes ses aptitudes et ses capacités. Il sera sans défense et sans sécurité. Nous rencontrons souvent des enfants dont la première réponse est "je ne peux pas".

Est-ce qu'on éduque en toute confiance? Est-ce que nous envoyons des messages positifs qui impliquent que l'enfant est capable de tout ce qui lui arrive? Comment réagissons-nous aux erreurs?

Rappelez-vous que la confiance est le coup de pied de la sécurité que nous donnons à notre fils. C'est ce message qui indique que vous pouvez atteindre vos objectifs, pas gratuitement, mais grâce aux efforts, au dévouement et à la livraison.

C'est aussi savoir réagir à des échecs ou des "échecs", chercher une alternative, sans fouetter pour eux mais sans manquer l'occasion de suivre les enseignements qu'ils contiennent.

La confiance en eux est née de la confiance que vous leur transmettez en tant que père ou mère. Faire confiance, ce n'est pas savoir que vous saurez tout faire et bien, mais savoir que vous pourrez apprendre des échecs et des succès de manière appropriée.

La Curiosité: le moteur pour l'action. L'absence d'illusion est un autre aspect fatidique de l'éducation.Les enfants sont surchargés de tâches qui ne sont finalement pas intéressantes, car elles ne favorisent pas la pensée proactive, mais les apprennent tout simplement et les éliminent à l’examen.

Par conséquent, il est essentiel d’enseigner avec curiosité, dans le désir d’être le protagoniste de leur apprentissage. Si vous savez que votre fils étudie la flore de la communauté des sciences sociales, ce pourrait être le moment idéal pour faire une excursion à la campagne le dimanche, où il pourra lui-même découvrir ces contenus qui paraissent si étranges et abstraits dans les livres. Si nous devons étudier la littérature espagnole en espagnol, c’est une bonne occasion de prendre le livre de poésie oublié de notre étagère et de le lire à un moment donné après le dîner.

Faire de votre fils ou de votre fille un agent actif, désireux d’apprendre et d’apprendre, semble difficile, mais c’est beaucoup plus simple qu’il ne le semble. C'est un moment d'union de la famille et un lien qui vous accompagne de manière fondamentale qu'est l'apprentissage de votre enfant.

Belén de Toro Mingo. Neuropsychologue Infantojuvenil de Psicólogos Pozuelo

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